人教版（新课程标准）四年级下学期语文第六单元测试题试卷（B卷）B卷.doc

人教版（新课程标准）四年级下学期语文第六单元测试题试卷（B卷）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共9题；共18分)1. （1分）选出正确的读音。吐（t d）_问（wn wng）_味（wi w）_2. （1分）量词搭配。 一_海鸥 一_沙滩 一_军舰一_帆船 一_鱼塘 一_石桥一_翠竹 一_队旗 一_铜号一_花园 一_井 一_葫芦3. （1分）词语连线。 探头探脑地_ 太阳念念有词地_ 张望光芒四射的_ 述说声嘶力竭的_ 呼喊喜极而泣的_ 脸憔悴不堪的_ 花园斑驳陆离的_ 神情明晃晃的_ 句子4. （1分）在下面横线上填上适当的词。 一_话 一_圆珠笔 一_台灯一_信 一_纸 一_花5. （1分）按照词的意思连一连。 压抑_ 心里想要怎么做就怎么做。淳厚_ 始祖，比喻创始人。演绎_ 从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。鼻祖_ 忠厚。随心所欲_ 情绪、感情低落。6. （5分）根据情境提示，完成下列对话。 “鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光动物真有趣！”和同学们交流：你最喜欢哪种动物？它有什么有趣的地方？龙一鸣说：“我最喜欢国宝大熊猫，别看它身体笨重，却能轻而易举地爬上树。”黄霏霏说：“我最喜欢的动物是小松鼠，_。”壮壮说：“我最喜欢的动物是_。”7. （3分）读课文学弈与课外段诫子书，然后回答问题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。年与时驰。意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释句中划线词语。非澹泊无以明志_ 淫慢则不能励精_年与时驰_ 多不接世_（2）给下面语句标上标点符号。夫君子之行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远（3）写出下列句子大意。淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。（4）用精炼的语言概括语段的主要内容。（5）比较学弈与诫子书在内容上相同点及不同点。8. （4分）判读对错。 （1）人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示，并进行模仿，研制成新的仪器机械，就是仿生学。 （2）自然之道让我们懂得：按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 （3）“满山的枫叶犹如燃烧的火焰。”是比喻句。 （4）蝙蝠能在夜间飞行，是因为它有一双特别敏锐的眼睛。 9. （1分）把下列句子排列成一段通顺的话 _湖中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。_湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！_青龙湖的景色可真美啊！_星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。_在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，打闹，玩得真开心。二、 阅读理解。 (共2题；共9分)10. （3分）阅读下文，回答问题。 冬天，深褐色的海面显得很凝（nng nn）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似（sh s）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲（qi t）而不舍地扑向堤（d t）岸，溅起数（sh sh）丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。（1）给划线字选择正确的读音。 凝_（nng nn）重 似_（sh s）的锲_（qi t）而不舍 堤_（d t）岸数_（sh sh）丈高（2）理解下列词语的意思。 前赴后继：_。锲而不舍：_。（3）“千万头暴怒的狮子”“雷鸣般的轰响”形象地写出了海浪来临时的_与_，令我们感受到_。 （4）从“数百斤重”“十几米远”中你体会到了什么？ （5）“扑、溅、掀”三个动词集中刻画了冬日海的_。 （6）从“顶着”“观赏”“不顾”中你体会到了什么？衬托出了什么？ 11. （6分）阅读课外短文，完成练习。 骆驼图书馆（节选）撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道，自己与世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。有两头骆驼每周总会在星期二准时出现在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落的少年前来借阅图书。图书管理员奥利奇是骆驼图书馆的创始人。他要求大家尽量坐在原地看书，看完之后就可以直接归还。一直以来没有人反对，因为大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失所。可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，黑暗已经笼罩大漠，奥利奇赶着骆驼要离开时，撒哈拉终于鼓足勇气伸出了右手。他要借书，并且发誓：在下周的这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆。奥利奇犹豫了许久，但最终还是被撒哈拉的真诚打动了。他抽出一本书交到撒哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说：“你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部族的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。”撒哈拉点点头，表示会将手中这本没有封面的书视若珍宝。骆驼图书馆有一句口号撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。然而，就在撒哈拉借走书的第三天，全部落的人突然要搬迁了，撒哈拉抱着书不肯离开，但父亲粗壮的手臂没能让他如愿。直到一年后，当部落的人重新搬回原地，撒哈拉第一时间便是奔向塔里。但他等待了许久，却终未发现骆驼铃响多年后，撒哈拉已经从一个小读者变成了骆驼图书馆的管理员，每当有人过来借阅图书，他都会虔诚地说一句话不要让撒哈拉永远是文化的荒漠。（1）联系上下文，写出词语的意思。 流离失所：_；视若珍宝：_。（2）骆驼图书馆的创始人是_，他对孩子们读书的要求是：_。 （3）再读选段中的句子“奥利奇犹豫了许久”，想象奥利奇当时可能想些什么？ （4）骆驼图书馆的口号是：_；你是这样理解口号的：_。（5）撒哈拉抱着书不肯离开的原因是：_；他可能会想：_。（6）你是怎样理解画“_”的句子，请写下来。 三、 语言表达。 (共1题；共1分)12. （1分）冬天到了，这个季节的景色和其他季节有什么不同?请你选择一处，写出冬天景色的特点。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础运用。 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1