人文社会科学学院大学生科技创新工作“十二五”发展规划.docx

人文社会科学学院大学生科技创新工作“十二五”发展规划大学生科技创新一直是共青团工作的重点工作之一。2010年5月，校大学生科技创新工作会议的召开，更体现学校党委对于大学生科技创新工作的重视。2011年是学校实施“十二五”规划的开局年，是实施“三步走”战略第二步、加速推进特色鲜明的高水平研究型大学建设的第一年，也是掀开“十二五”发展新篇章，为学校实现更好、更快的可持续发展奠定重要基础的关键年。在此关键时刻，人文社会科学学院在总结学院“十一五”期间大学生科技创新工作的经验、成绩和教训的基础上，根据新人文学院的特点和发展要求，结合学院人才培养目标，制定学院大学生科技创新工作“十二五”发展规划。一、人文社会科学学院大学生科技创新工作发展思路 围绕学校中心工作，坚持“育人为本、引培并重、个性设置、点面结合”的工作理念，以服务学院人才培养、营造全员参与氛围为工作基础，以真诚吸引教师指导、广泛发动学生参与为工作方法，以搭建专业特色鲜明的普及型赛事和高水平赛事相结合的竞赛体系为工作平台，以建设赛训一体的创新实验室和灵活多样的创新课程为工作保障，以分类指导、分阶竞赛、内涵吸引、社团建设为工作模式，为实现学院人才培养目标和学校大学生科技创新工作目标贡献力量。 二、人文社会科学学院大学生科技创新工作发展目标（一）营造全院重视、全员参与的工作氛围首先通过及时汇报和有效沟通，不断宣讲大学生科技创新工作对于人才培养的重要作用和特殊功能，从而引起学院领导的进一步重视，在学院领导层面形成人人重视科技创新，时时强调科技创新，物质支持、政策倾斜的工作共识；通过专题宣讲、典型宣传、广泛发动、重点突破，不断强调大学生科技创新对于学生成长成才以及教学相长的重要意义，从而调动广大教师参与和指导大学生科技创新工作的积极性；通过提早动员，典型引路，激发学院学生参与大学生科技创新工作的热情。从而在学院内形成人人重视科创，人人参与科创的工作局面。（二）搭建普及型与高水平相结合的赛事体系一方面不断提高原有普及型科创竞赛水平和扩大影响范围，努力提升竞赛的竞赛层级，将一些特色竞赛推广至校级以上。同时不断挖掘和培育创新型的，具有专业特色普及型赛事，充实普及型赛事体系。另一方面通过经验总结和积累，完善培训内容和方法，不断提高现有高水平赛事的竞赛水平和成绩，扩大赛事影响力。同时通过自主探索挖掘和教师联系介绍，不断参加或承办符合专业特色的新的高水平、低成本的学生科技创新竞赛。从而形成服务学院人才培养目标，紧密围绕专业特色的普及型赛事与高水平赛事相结合的赛事体系，为不同需要、不同层次的学生提供针对性的锻炼和展示平台。（三）建立灵活多样、效果优良的培训模式根据竞赛需要和学院人才培养目标开设相应创新课程，广泛吸收各相关领域专家担任主讲教师，一方面通过制定规范、详实的讲义确保课程质量，另一方面通过灵活的课程设置及先进设备的使用，提高创新课程的趣味性和实效性。同时在竞赛团队建设和训练过程中，采用教师指导、学长辅导、团队互助的培训模式。即为每一个竞赛团队或每项竞赛指定一名指导教师或首席顾问，确保参赛同学能够获得专业教师的指导，得到关于竞赛的权威解答。为每一个竞赛团队选配若干曾参加过该项赛事并取得良好成绩的学长作为科创辅导员，确保参赛同学遇见问题能够随时得到学长的指点和解答。不定期在每一个竞赛团队中举行赛事研讨会，鼓励队员积极分析，互相借鉴，提高学生处理问题的能力。（四）形成社团运行方式的梯队建设模式为了进一步提高高水平赛事的参赛水平和参赛成绩，针对每一项高水平赛事成立一个集赛事推广、竞赛研讨、培训演练、梯队建设功能于一体社团组织。一方面通过社团活动和建设推动竞赛的普及和水平的提升，从而激发学生参与热情和提高竞赛成绩。另一方面通过各类高水平竞赛的培训和比赛，丰富社会活动和提高社团影响力，从而丰富校园文化生活。三、关于学校“十二五”大学生科技创新工作的建议（一）进一步营造全员重视大学生科技创新工作的氛围目前大学生科技创新工作不断取得新成绩和新突破，逐渐引起全校范围的广泛关注，同时通过学校的广泛宣传，特别是校大学生科技创新工作会议的召开，更是使各学院领导进一步统一了思想，明确了大学生科技创新工作对于人才培养的重要意义和作用。但是首先目前各个学院之间以及学院内部对于大学生科技创新工作的认识程度还不尽相同。其次由于首次校大学生科技创新工作会议仅邀请学院党委副书记及副院长参加，作为学院工作主要负责人也是人才培养主要负责人的院长和党委书记却不在邀请之列，因此不利于在学院的最高层形成共识。所以建议学校在今后的工作中，坚持宣传和发动，同时通过相关文件和会议精神，使学院主要领导层面充分认识大学生科技创新工作对于人才培养的重要意义，从而推动整个学院重视此项工作。（二）针对文科类给予适当政策倾斜随着学校对于大学生科技创新工作重视程度的提高和投入的加大，在“十一五”期间，各项大学生科技创新工作相关政策得到执行，各个大学生科创实验室得到建立，各项高水平大学生科创赛事得到开展和资助，我校大学生科技创新工作整体氛围良好，成果显著。但是在我校这样一所以工科为主的理工类院校，文科学院获得的政策倾斜和投入资源相对较少。由于文科学院的学科特点，文科教师科研工作与理工科学院不可同日而语，并且还要承担比较繁重的教学任务，同时文科学院的学生科技创新工作存在可参加赛事少、成绩突破难度大等困难，因此希望学校在今后的工作中，能够适当对于文科院系有一些政策上的倾斜，从而进一步调动教师和学生的参与积极性。（三）加大对于文科类科创硬件建设现代化的设备和软件对于大学生科技创新工作具有极大地推动作用，不但可以提高工作效率和工作精度，而且能够使学生了解学科前沿科技，提高学习科创热情。虽然文科学生和理工类学生的科技创新赛事的性质和内容具有一定差异，但是也需要依托现代化实验室和科学先进的软件开展科技创新，特别是从事社会调研类科创赛事，现代化的调查系统