五年级下册家长会数学教师发言PPT课件

1 数学是思考的产物帮助孩子学好数学 存在一些问题 需要各位家长的支持和配合 良好的学习习惯没有养成 学习态度不够认真 上课思路不能跟着老师走 从不举手发言 听讲效率不高 作业漏题 作业没有真正弄明白 甚至抄袭作业 求知欲强的同学 成绩会越来越好 或者有明显进步 而懒惰 怕吃苦的同学 想要成绩好就很难了 3 5 2 0 含义 5天的学习加上2整天的玩等于白学 4 学好数学的阻碍 散漫的态度 只会背和模仿 不会或不愿深入思考 依赖老师 家长 假思考 看不清题目就盲目的做 不愿多动手算 特别是复杂的计算题 图快不图好 图完成不图质量 追求不高或高追求 低付出的学习态度 不能及时订正 订正抄袭情况比较严重 影响数学学习的现状 课堂 作业 5 学数学没有捷径可走 保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路 1 如何保证数量 选准一本与教材同步的辅导书 先易后难 遇到不会的题一定要先跳过去 以平稳的速度过一遍所有题目 先彻底解决会做的题 选择有思考价值的题 每天保证1小时左右的练习时间 2 如何保证质量 题不在多 而在于精 注重一题多解 一题多变 多元归一 落实 不仅要落实思维过程 而且要落实解答过程 复习 温故而知新 把一些比较 经典 的题重做几遍 把做错的题当作一面 镜子 进行自我反思 也是一种高效率的 针对性较强的学习方法 如何培养解题能力 6 学好数学的几个要点 7 好并不是指富裕的家庭环境 而是指家风好 1 如果孩子生活在批评中 便学会谴责 2 如果孩子生活在敌视中 便学会好斗 3 如果孩子生活在鼓励中 便学会自信 4 如果孩子生活在受欢迎的环境中 便学会喜欢别人 5 如果孩子生活在友谊中 会觉得生活在一个多么美好的世界 8 把儿童比作一块大理石 把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家 1家庭 2学校 3儿童所在的集体 4儿童本人 5书籍 6偶然出现的因素 苏霍姆林斯基从排列顺序上看 家庭被列在首位 可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用 9 培养发现问题 提出问题及思考问题的习惯 数学不是记忆性为主的学科 而是思考性为主的学科 发现问题 提出问题 思考问题 使孩子养成爱动脑 勤于思考的习惯 面对孩子的问题 不要直接告诉他答案 而是告诉孩子寻找答案的方法 启发孩子面对一个问题应该怎样去想 去分析 怎样运用自己学过的知识和经验 怎样看书 怎样查参考资料等 10 培养认真阅读的习惯 现在的数学练习形式活泼多样 能充分调动孩子的学习积极性 但同时也增加了阅读的难度 每做一题需要孩子耐心的看清 看懂题意 然后说说是如何理解题意的 再动手做 多与孩子阅读一些动脑筋的故事 科普性读物等书籍 互相讨论感兴趣的问题 以提高孩子学习数学的兴趣 11 教会孩子寻找数学学习中的规律 在辅导孩子学习数学时 要重视帮助孩子寻找数学中的规律 认识知识发生的过程 理解公式 定理 法则的推导过程 改变死记硬背的方法 12 让孩子亲手操作 亲身体验 自己领悟 在数学的学习中 有很多思考类习题是需要借助动手操作来完成的 这类的题父母不要急于给出答案 要让孩子自己去操作 体验 领悟 国内外研究表明 小学3 5年级 初二 高二是逻辑思维发展的关键期 13 针对有难度的应用题 做到多读 多练 多讲 多辩 在孩子遇到有一定难度的应用题时 教他做到多读题 读多几次 就会理解题意 理顺关系 14 教孩子学会温习 巩固在数学的学习过程中 要培养孩子的复习意识 逐渐养成良好的复习习惯 从而逐步学会学习 将孩子平时数学中常犯的错误归结分类 帮助孩子反思自己的错误 找出产生错误的原因 订出改正的措施 并且经常拿出来看看 想想错在哪里 为什么会错 怎么改正 15 如何辅导孩子学数学 关注状态 要求常规 培养习惯 不要让孩子产生畏难的情绪 鼓励孩子主动学习 挑战困难 体会成功 辅导时有愉快的气氛 鼓励很重要 成长进步有一个长期的过程 必要时需要请专业人员辅助 家长越关注孩子的学业 孩子越重视自己的学习 并不一定求最好的成绩 但求最认真的学习态度 16 孩子们的表现与家长的关系 有些孩子有很强的上进心 这与家长的严格要求有很大关系