一年级美术教学设计画汽车.docx

一年级美术教学设计 画汽车11 画汽车教学课时：1课时教材分析：汽车是同学非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导同学对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使同学体会考虑、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表示不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养同学的创新精神，提高同学的学习兴趣，发展个性。教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点和表示。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1. 反问：你们会画汽车吗？2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些局部组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3. 演示画法：车轮 车身 装饰4. 师生一起分析课本上的同学作业：l 那些作业表示出生活中见过的汽车？l 那些是同学自身发明的汽车，有什么身手？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导同学，拓展创新1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2. 你准备画什么样的汽车？3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、同学作业，教师辅导1. 和时纠正同学画幅过小的问题；2. 和时展示表示夸张的同学作品，引导同学用夸张的手法表示汽车的主要特征；3. 和时展示功能创新的同学作品，引导同学大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1. 邀请创意较好的同学到讲台上介绍所画汽车的功能；2. 同学将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。六、课堂小结，课后延伸1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。 > > 上一页 1 211 画汽车教学课时：1课时教材分析：汽车是同学非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导同学对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使同学体会考虑、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表示不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养同学的创新精神，提高同学的学习兴趣，发展个性。教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点和表示。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1. 反问：你们会画汽车吗？2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些局部组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3. 演示画法：车轮 车身 装饰4. 师生一起分析课本上的同学作业：l 那些作业表示出生活中见过的汽车？l 那些是同学自身发明的汽车，有什么身手？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导同学，拓展创新1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2. 你准备画什么样的汽车？3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、同学作业，教师辅导1. 和时纠正同学画幅过小的问题；2. 和时展示表示夸张的同学作品，引导同学用夸张的手法表示汽车的主要特征；3. 和时展示功能创新的同学作品，引导同学大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1. 邀请创意较好的同学到讲台上介绍所画汽车的功能；2. 同学将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。六、课堂小结，课后延伸1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。 > > 上一页 1 211 画汽车教学课时：1课时教材分析：汽车是同学非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导同学对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使同学体会考虑、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表示不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养同学的创新精神，提高同学的学习兴趣，发展个性。教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点和表示。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1. 反问：你们会画汽车吗？2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些局部组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3. 演示画法：车轮 车身 装饰4. 师生一起分析课本上的同学作业：l 那些作业表示出生活中见过的汽车？l 那些是同学自身发明的汽车，有什么身手？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导同学，拓展创新1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2. 你准备画什么样的汽车？3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、同学作业，教师辅导1. 和时纠正同学画幅过小的问题；2. 和时展示表示夸张的同学作品，引导同学用夸张的手法表示汽车的主要特征；3. 和时展示功能创新的同学作品，引导同学大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1. 邀请创意较好的同学到讲台上介绍所画汽车的功能；2. 同学将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。六、课堂小结，课后延伸1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造