八年级下学期语文教师个人工作总结.doc

八年级下学期语文教师个人工作总结 本学期，我担任初中八年级2班和3班两个班的语文教学工作，工作中取得了一定的成绩也存在一定的失误与不足，为了更好的进行下一阶段工作，总结如下： 一、指导思想 全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生学会学习、学会做人、学会生存、学会创造，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。 二、具体工作 以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。 2加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同 4学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。 6、在借助 提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 （一）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。 1咏物抒怀 2道德修养 3事理说明 4小说之林 5人生体验 6、精彩演讲 （二）结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。 1运用联想，丰富写作内容 2写简单的议论文 3写简单的说明文 4我在春风中 5写人记事突出中心 6从生活中提取有价值的写作素材 （三）坚持上好阅读课。 在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。 三、教育教学效果和不足 一期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作。 八年级下学期语文教学工作总结 李晓爽 xx.7.18 八年级下学期语文教学工作总结 xx-xx下学期，我担任八年一班、八年二班的语文教学工作。一个学期的教学工作已经结束了，现对这一个学期以来的教学工作做以下总结： 一、重视背诵，强化默写。 本学期涉及到的背诵内容特别多，其中包括书后十首古诗，25课和30课的十首古诗，7篇文言文课文。背诵量相对于上几个学期而言，是多中之多，重中之重的，所以，在背诵这一部分，我需要投入大量的时间去督促学生完成，同时也要引起每个学生的重视。结合着需要背诵27篇的实际情况，和学生在背诵上的实际困难，本学期我把背诵放在重要位置。利用早自习的时间，进行逐一排查，在检测背诵的同时，筛选出个别背诵不流利的学生，利用课间或者自习课的时间督促完成，保证在背诵上都过关。 在完成背诵的前提下，每天会抽查古诗默写，及时反馈默写情况，默写不好的学生，也会采用单独监督默写的方式来督促进步，个别经常书写错误的同学，我还会让他到黑板上书写，书写完之后，让其他同学帮助纠正错别字。这种举措看似执行起来简单，经过长时间实践，我发现学生的自尊心比较强，经常书写错误的学生会在一次又一次有幸上黑板书写之后，对自己写错的字印象深刻，能够避免再次错误。 在我不断重视与督促的前提下，学生们对本学期的古诗背诵也比较重视，在不断强化背诵与书写的过程中，逐渐的都能对古诗背诵有兴趣。 二、间周一记，互批互改。 本学期，在作文的训练上，我组织间周一记，互批互改的活动。每布置一篇作文，先带领学生审好题目，确定好选材，由学生先自由发言，发表自己对题目的理解和选材的方向。最后，师生共同谈论，集思广益，明确本篇作文的选材内容。学生明确了一个选材内容之后，能够有目的性的去构思。按照这样一个明确的方向去构思，会避免学生之前审题不认真、作文跑题的现象发生。 学生完成作文之后，我会单独安排一节课的时间，组织学生之间互批互评。首先明确一篇作文的评分标准，可以通过哪些方面来评价。学生按照这样的一个标准，能够积极认真地去品读每一篇文章，并把自己的见解以及评语批注上去。在学生互评之后，我再对这些作文进行点评，一方面反馈学生批改作文的情况，另一方面评价学生的写作。并从中挑选出几篇文笔优美、构思新颖的文章，全班共同欣赏并点评。 在最后的复习阶段，我挑选出一部分作文题目，让学生通过观察题目，找出这些题目之间的内在联系，确定好选材内容。 三、作业设置合理、批改及时。 在作业设置上，我这学期主要安排古诗文默写、还有“间周一记”、同步训练。批改认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、参与教研、取长补短。 作为一名刚刚踏入工作岗位，教学经验还不丰富的年轻教师来说，我积极参加校内外的教学活动。在本学期参加的庄河市第六届教 师教育技术应用大赛活动中，通过亲临比赛现场，聆听其他同行教师的说课，可以用不虚此行，受益匪浅来形容。在其他教师身上，我汲取了宝贵的经验，更多的是学习到了如何在短时间内组织好自己的说课语言，怎样把现代教育技术应用结合、应用好。这些技能都是我们平时教学中所忽略的。这样的教学活动，我个人认为，学校应多给予我们年轻教师这样的机会，多通过交流与学习，提高自己的教学水平。 总之，选择了教育岗位，就意味着任重而道远。肩负着这样的一份责任，我会更加完善自己，努力工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩！ 八年级下学期语文教学工作总结 吴玉婷 光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念?引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、重视朗读、培养语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文(课外文章的阅读要适合初中生)，写作训练是每周二、周四各一次，其中一篇写所读文章的读后摘抄感受，另一篇以半命题或命题