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文档简介

分数的意义和性质 例1 例2真分数和假分数 一 创设情境 引入新知 1 提出问题 1 把3个月饼平均分给4人 每人分得多少个 2 把5个月饼平均分给4人 每人分得多少个 一 创设情境 引入新知 2 质疑 究竟有多大呢 你能用圆把表示出来吗 追问 你们说不够是怎么回事 二 操作探究 理解分数的意义 3 二 操作探究 理解分数的意义 请动手移动 2 增加分数单位 表示新分数 二 操作探究 理解分数的意义 追问 你有不同的表示方法吗 二 操作探究 理解分数的意义 5 练习 用分数表示各图的涂色部分 三 借助直线上的点表示分数 尝试分类 揭示概念 1 如果在直线上 你还能找到这样的分数吗 在直线上标出下列分数的位置 一 在直线上表示分数 2 提问 你是怎么找到 的位置的 有什么好方法 二 对分数进行分类 三 借助直线上的点表示分数 尝试分类 揭示概念 1 提问 你们知道分数分为几类吗 3 汇报 2 请在小组内讨论分数可以分为几类 分成3类 根据分子与分母间大小关系 第1类 分子 分母 第2类 分子 分母 第3类 分子 分母 分成3类 根据分数与1间大小关系 第1类 分数 1 第2类 分数 1 第3类 分数 1 分成两类 真分数和假分数 三 借助直线上的点表示分数 尝试分类 揭示概念 4 分类标准不同 分子比分母小的分数比1小 分子与分母相等的分数就等于1 分子比分母大的分数比1大 5 揭示真分数 假分数概念 这里的第一类叫真分数 第二类与第三类统称为假分数 三 借助直线上的点表示分数 尝试分类 揭示概念 6 带分数概念 1 把1个圆作为单位 1 分别涂色表示下面各假分数 通过对圆形涂色表示出这4个假分数 你有什么发现 是1个圆 是1个圆多个圆 是1个圆多个圆 是2个圆多个圆 三 借助直线上的点表示分数 尝试分类 揭示概念 7 提问 你能说几个带分数吗 四 巩固练习 深化理解 2 教材第54页 做一做 第1题 1 教材第55页 第1题 把一个图形看作单位 1 用分数表示出各图涂色部分的大小 再读一读 下面的分数中哪些是真分数 哪些是假分数 在直线上表示出来 看一看 表示真分数的点和表示假分数的点 分别在直线的哪一段上 五 课堂总结 通过这节课的学习 你有哪
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