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观看张楠心得体会 观话剧好兵张楠有感 学员十二队六分队周帅 灵魂不是虚无缥缈的，而是实实在在体现在我们的一言一行中。3月30日晚，怀着无比崇敬的心情，我细细咀嚼品味了话剧好兵张楠。一位普通士兵能把“兵”字如此大写，能让“灵魂”如此纯粹，能让“担当”如此义无反顾，使身为特警学院学员的自己倍感汗颜，同时也让我找到了灵魂安置的归宿。 初闻张楠牺牲的消息，心中并没有太多波澜和震动。牺牲经过也只是驻索马里大使馆遭遇炸弹袭击，被碎玻璃划破颈动脉。既没有董存瑞、黄继光那样为了革命胜利的义无反顾舍生取义，也没有刘胡兰、狼牙山五壮士那样面对敌人的大义凛然慷慨赴死，只是感叹生命可贵、惋惜战友已逝。但在我观看话剧好兵张楠之后，通过那一个个微不足道但却意蕴深沉的细枝末节，那一句句平凡简单但却饱含忠诚的铮铮誓言，那一幕幕矛盾交织但却净化灵魂的场景，让我对张楠烈士有了更深沉、更纯粹、更坚定的敬仰敬佩之情。他只是千万中国家庭中最普通的孩子之一，学会了杂技本可以一生衣食无忧、家合人安；他只是武警部队里数也数不清的“兵头将尾”之一，再过一年可能就会脱下军装，有一个幸福的家庭和可爱的孩子；他还是一位刚刚失去姐姐的弟弟和家中唯一的孩子，面对父母面对家庭本可以选择尽孝。世间的凡夫俗子面对其中任何一条，都可能选择转身、选择回头，但张楠义无反顾的走向了战火肆虐、硝烟弥漫的索马里，庸俗的人百思 不得其解，平凡的人阵阵扼腕叹息，自私的人讥讽嘲弄甚至冷眼鄙视。而只有张楠这样纯粹忠诚、完全本真的“真战士”才能在万千选择中毅然决然的向前一步走、决绝不回头。说到这里，想起初闻张楠牺牲时心中的平静，不免羞愧难当更加万分感慨。一名战士的忠诚与否、勇敢与否不仅仅体现在他的行动是否感人、他的牺牲是否壮烈，更体现在镌刻在他骨子里的那么一种精神、那么一种品质、那么一种忠诚，这些都会在一件件微不足道的小事中体现，在一次次前进与后退的选择中迸发。我想，如果重回抗日战争、抗美援朝战争，张楠也定会是下一个黄继光、董存瑞、邱少云！ 当我们的灵魂在利益追逐的浸染中沾满铜臭的时候，是他用无价生命为我们洗尽铅华、涅槃重塑。当我们的信仰在泥沙俱下的世俗世界中浸染污垢的时候，是他用决绝选择为我们震醒头脑、寻回本真。当我们的生命在贪图安逸的惯性牵引中逐渐沉沦的时候，是他用坚定行动为我们拨开迷雾、照亮前路。战友们，我们每一个人不妨对照“张楠”这面清澈透亮的镜子，照一照自己的灵魂、自己的信仰、自己的生命，做一名像张楠同志一样的“好兵”！ 新课改下的快乐教学 -张楠 大家对课程改革各方面都有了一定的认识，与此同时，张总校长提出了“美丽心灵”的情感教育，希望教师在教授知识的同时也应贯彻德育教育。“关注学生情感态度的发展”成了非常重要的方面。为此，我们每一个高中英语教师在课堂教学中应充分重视和发挥情感教育在英语教学中的积极作用，要把对学生情感态度的培养充分地渗透到学科教育和教学之中。要搞好课改可以从以下几个方面入手: 一、课改从理论学习入手- 要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行。学校首先应抓好通识性培训，组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习，为英语教师购买课程标准，做到人手一册，要求教师提前学习课标、解读课标，了解课改的基本要求，并且在每学期的教研组活动组织学习、讨论、交流课标，做到人人对课标有较为全面的了解。- 二、课改从教研活动中探索- 开展了扎扎实实学科培训学习，做到边学习边实践。坚持间周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效。同时，组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校的做法。- 三、课改在教学活动中实践- 在每学期的课堂教学中，作为英语教师们应认真实践，努力按课改理念去进行教学。以改变传统的“教师讲得津津有味，学生听得鸦雀无声”课堂状况，英语教师想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，让师生成为学习的集体，让课堂成为学生自主、探究的平台，改善课堂教学气氛，使得学生能全心地投入到学习中去，营造良好的师生情和学习氛围。- 四、课改在多彩的活动中深入- 1、开设“英语角”，让学生与同学、老师、外教快乐说英语。- 2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课，让学生快乐学英语。- 3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。- 4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。这些丰富多彩的活动，给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识，从而大大提高了交际能力。- 五、课改以评价改革促进- 随着课改的开展，学校还探索新的评价方式，通过综合评价展现学生学习情况，以评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践。通过学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价）、学生自我评价表、家长观察评价表和同学评价表来评价教改成果。此外还可以根据学科特点，结合教学实际，可制作 【学生成长记录集】，以记录学生学习过程中的情况，记录学生发展的点点滴滴，在与家长的互动中能为家长的辅助教育提供相应依据，建设和谐的家长-教师-学生新纽带，从家庭到学校全方位的帮助学生健康成长。- 六、课改在总结中深化- 课改需要探索，也需要总结。所以每位英语教师应尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。学校则应定期召开课改实验专题，交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研，我们可以学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确，课改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。每学期末，教研组和每个备课组应写出教学工作总结，每位教师写出教学总结；总结全期教学进行的系统经验和不足之处。同时，每位教师上交优秀课改案例、反思及课改论文给校教科室，以供学校统一决策-。高中英语新课改工作阶段性总结 xx年6月 时代新媒体出版社产品经理张楠的NPDP学习心得 张楠：项目管理者联盟NPDP认证黄埔二期班学员 我叫张楠，安徽合肥，我从事产品经理工作已经有十年时间。我之所以来学习NPDP，是因为我之前的个人知识体系，包括经验，包括理论运用，在我的职业生涯中，遇上了一些瓶颈。产品经理的工作有一定的特殊性，不像其他岗位有一些相关的职业资格认证。一个偶然的机会，北京的一个老同事给了我一个NPDP课程的消息，我也了解到项目管理者联盟在北京正好开了这个课程，于是就毅然决然来北京报名培训。 我之前一直从事执行工作，去年开始自己带团队。这次NPDP的学习，对于我今后的工作提供了很多指导经验和意见，对我以后工作晋升和职业生涯规划都有很多好处。之前的工作从执行到管理的过程中，我发现自己的个人能力在推动各个环节中遇上的瓶颈和不足，会影响到我未来的职业规划和晋升，会带给我一些障碍。 这次NPDP课程，在知识、理论体系，经验等各方面给了我很大帮助。未来我的职业规划是准备自己创业的，创业是需要学习新产品管理课程的。因为新产品管理的课程从理论到实践都集中在产品管理的这一个方面，这涉及到战略制定、策略规划、包括产品中的项目管理、产品过程的实施，再到最后的产品上市，整个流程是非常体系化的。其中，每个知识点都会配有相关工具，帮我们梳理每个流程所发生的事件，针对每个事件的问题，帮我们在具体的工作中提高各项效率。我的职业规划是未来发展不可能永远做执行工作，项目管理者联盟的NPDP课程，在帮我重新梳理个人职业规划方面，是有非常大的帮助的;、 我早在两年前就了解过谢志杰老师的信息，这次有幸能参与谢老师的NPDP培训课，非常高兴。谢老师的课程安排非常合理，课堂气氛非常活跃，互动环节比较多，他通过自身的工作管理中的经验和实际案例，帮助我们在实际过程中发现自身的不足，包括工作流程和工作管理经验的不足。如果今后谢老师再开设其他课程，我很希望再跟谢老师学习。 我选择了项目管理者联盟的NPDP培训，联盟的服务非常周到，班主任巩盈对学员非常贴心，和我们共同完成作业。 我觉得，各位学员学这个NPDP其实不是根本目的，就像某些人在采访演说里都提到的，就是大家都是通过这个产品课程的角度来重新审视自己目前的工作和岗位，都希望自己职业生涯有个更好的延伸和进阶。毕竟咱每个人不会一辈子都做项目经理或产品经理。我个人觉得一个产品人得有一定的格局观和野心，就像老师那样，是我们学习的榜样。希望身边正在从事产品管理