七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习导学案（无答案）（新版）新人教版.docx_第1页
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文档简介

第一单元生物和生物圈复习导学案学习目标：1.理解生物的特征2.明确生物圈的概念及作用3.生物与环境的关系4.生态系统的有关内容学习重点：1.理解生物的特征2.明确生物圈的概念及作用3.生物与环境的关系4.生态系统的有关内容学习难点：1.生物与环境的关系2.生态系统的有关内容学法指导：本节的重点是复习生物与生物圈的有关知识，根据本学案个人先复习本单元的内容，复习时，可把下面的基础知识填写在学案上学习过程：自主预习：生物的特征：1、生物的生活需要_ 2、生物能进行_ 3、生物能排出_4、生物能对_做出反应 5、生物能_和_ 6、由_构成（_除外）调查的一般方法步骤：明确 、确定 、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类按照形态结构分： 、 、其他生物按照生活环境分： 、 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物生物圈的范围： 的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存提供了基本条件：、和水，适宜的和一定的环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：、等探究的过程：1、 2、 3、 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 生物因素对生物的影响：最常见的是关系，还有关系、关系生物对环境的适应和影响生物对环境的：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成：生物部分：、非生物部分：、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。是生态系统中的生产者，是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。食物链和食物网：食物链以为起点，终点为，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型森林生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子 （富集）课本26页。 生物的生存于环境，以各种方式环境，环境。学生自我评价表(请在你认可的项目下划)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探
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