面对高考2009-2010学年度第二学期南京田家炳高中英语教研组工作....doc

2009-2010学年度第二学期南京田家炳高中英语教研组工作计划一、 指导思想新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇，它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学期中我们将继续以实施素质教育为目标，推进课程改革为中心，充分发挥指导、服务、督查的功能，扎扎实实开展教学工作；以“健全压力传导机制，增强岗位责任意识；加强精细化管理，规范教学行为；加强队伍建设，提高教师素质；强化教研组管理，提高教研质量。”为工作目标，强化教学工作的全程管理，充分调动广大教师的工作热情,发挥教师们的主动性和创造性，落实我校补偿式教学模式，切实提高教学质量。向课堂要质量，以质量求生存、求发展，使我校的教学工作向精细化的要求不断靠近。二、 主要工作（一）加强条例学习，健全压力传导机制，增强岗位责任意识1、继续认真贯彻省教育厅等四个部门联合颁布的关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见，积极推进素质教育；确立“有效”意识，以“低耗时，高效益；轻负担，高质量”为学校教学工作的发展目标。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解读，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。进一步学习教学常规量化考核方案备课组长工作考核细则，名师管理考核办法关于教师遵守教育教学行为规范的条例等条例，利用各种形式在教师中广为宣传，使其深入人心，在教师的头脑中树立教学成本、教学效率的观念，做到从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”。2、落实责任。教研组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位，起疏通、组织、调整、反馈作用。教研组长是学校学科教学的第一责任人，是教学研究的引领者，教研活动的组织者，教学质量的把关者。教研组长要有明确的责任意识，要组织好本组教师的常规教学工作、课题研究活动等。备课组是教研组这个专业共同体的一部分同时又是年级部管理下的一个教学组织，它是学校最小的、最前线的，也是最具高质高效的教学主力。备课组长是备课组各项教学活动的组织者和实施者。在教研组长的领导下，备课组长负责认真落实每周一次的备课组活动。教师个体是教学工作的具体执行者和操作者，教师要加强岗位责任和质量意识，努力站稳自己的课堂。教师要着力改变教学方式，“教学生会学”而不是“教会学生”，注重对学生进行学法指导，使学生掌握一定的学习方法，并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力，最终达到自主学习、自主创新的高度。（二）加强课堂教学常规管理，提高课堂教学效率进一步完善学校的教学管理制度，特别是集体备课制度、教研制度、批改制度、听课制度等，增强教学管理的计划性、针对性、规范性和有效性。科学、合理地使用教学管理制度，加强对各备课组的监督和指导，树立正确的质量观，切实将注意力集中到如何科学地提高课堂教学效益上来。具体措施如下：1 集体备课：每周一次。备课组长负责。定时间、定地点、定主备人。备课要求做到“三坚持”即:在个人精心备课的基础上，坚持同备课组教师集体研究；在研究的基础上，坚持合作说课；在说课的基础上，坚持修改设计好每节课。学期初各备课组要制定具体细致的集体备课活动计划，安排好各次集体备课的主备人。集体备课提倡在集体智慧基础上的个性化设计，提倡资源共享，即由备课组长将每一章或大的教学单元分成几部分，每个教师分担一部分的备课任务，主备教师在独立深研教材的基础上进行课堂教学设计和相关资料（课件、学案、试卷）的收集与综合，利用集体备课时间在全组进行交流，备课组全体教师对备课文稿进行讨论修改,在此基础上达到四统一，即统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一主要作业和练习。教案强调大统一小自由,既强调宏观上的统一性，又强调个人的独创性，防止墨守成规。备课时一定要做到精选教学方法，精选教学内容，精选问题，精选习题，精选检测方法。通过集体备课，融合学科教师的集体智慧，发挥骨干教师的示范作用，达到以老带新的目的，既保障学科教学质量，又有力促进教师队伍的建设。2、 教研活动：两周一次，在周五的下午。根据我校校情，突出“补偿矫正”教学特色，贯彻 “以学生为主体”的教学理念，继续以主题教研为主，本学期主题教研重点放在课堂教学目标的落实，采取上课、听课、评课、说课等方式，要以研究课堂的有效性，提高教学质量为中心，每次活动都要解决一些实际问题，增强集体意识，在教学、竞赛辅导、学科周等方面加强协作和研究，发挥整体优势。创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。备课组长要积极参与本组的听课活动，掌握每个教师的教学情况，对存在的问题，要集中组内成员进行商讨，提出改进意见。各备课组要切实增强“台账”意识，认真纪录每次的活动内容，要求做到详细、认真、规范。3、 上课：上课要做到精讲、精练。精讲的内容包括：知识点的精讲、作业的精讲和试卷的精讲。要围绕重点、难点展开课堂教学。要突出 “以学生为主体”的教学理念。要引导学生自主学习，挖掘学生自主学习的潜能。积极推行和实践“补偿矫正式”课堂教学模式。以课堂训练为主，倡导“做中学”。以练助讲，形式要多样化。练习要有层次性，充分发挥学生动脑、动手、动口的能力。4. 听课：按学校制定的听课要求完成听课任务听课制度：要求每人每学期开课一节，校内听课最低7节。市、区学科带头人、优秀青年教师及各学科教研组长每周安排随机听课不少于1节（包括指导备课组活动）。要如实记录听课情况，不杜撰听课笔记。听课时不做与听课无关的事（如备课、批改作业等）。听课记录要填写评价栏目，给出等第。听课时，必须准时到班，不迟到，不影响授课教师，不带手机（或关机）。不要在课堂上讲话，或与听课教师交流，影响执教者的教学情绪。5.作业、试卷批改：做到“四精四必”。 即：“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。作业布置要有目的，习题要精选，份量要适当，难度要适中，根据学生不同的知识层次，要有梯度，防止一刀切。作业应由各备课组根据班级层次统一要求，教师要严格训练、指导、检查。特别要加强作业规范性的训练与指导。(三) 积极应对，针对校情，整合教材，确立各个年级教学目标和重难点，培养学生的自学能力和习惯。 就眼下形势，我们要积极应对，要深入研究课程标准和教材，研究高考，学习领会市区教研室对各个年级提出的要求，针对校情，整合教材，明确教学目标，确立教学的重点和难点。各备课组在制订教学目标时要考虑到知识和能力目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标。各个年级重点面向大多数，抓好基础，渗透能力的培养，特别是基础的单词过关和阅读技能要常抓不懈，培养学生的自学能力和习惯。1高一年级首先要抓好基础，进一步强化英语学习习惯的培养、学习方法的指导和学习策略的培养，激发学生的学习兴趣。抓好基础，在做好各方面衔接、夯实学生基础的前提下，我们要重点抓好高一学生六方面基本功：（1）使用工具书的基本功。（2）记忆单词基本功；（3）朗读课文基本功 （4 ）复述课文基本功 （5）听说基本功；（6）阅读理解基本功。（7）写作的基本功。完成模块三和模块四教学，学会使用500个左右（累计2100个左右）的单词和150个左右（累计250个左右）的短语，课外阅读量应累计达到2万词以上（累计达到18万字）。2高二年级抓好双基的同时，着重培养学生的阅读能力，培养学生自我学习和合作学习的能力，指导学生的学习方法。完成模块七和模块八教学，学会使用700个左右（累计3000个左右）的单词和150个左右（累计400个左右）的短语，课外阅读量应达到3万词以上（累计达到25万字）。3高三年级要做好毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。高三英语教师认真研究 新课标和新课程标准，研究新高考，特别是课改地区的高考题，在基础知识到位的同时，扎扎实实地做好复习。培养学生自我学习和合作学习的能力，指导学生的学习方法和解题技巧。抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读写作能力的训练。抓好二轮复习，在打好基础上系统进行专项强化训练。认真组织好模拟考试，及时总结和反馈。此外，要做好学生心理工作，做好进行高考前状态的调整，以良好的状态迎接2010年高考。（四） 强化教学过程管理，加强教师业务培训，提高教师教学水平，向课堂要质量。本学期将继续以学校教学研究制度、听评课制度、学生评教制度、教学常规管理制度、教学常规检查制度等为准则加强教学督查，加大对教学质量监控的力度，坚持以过程为先导，以数据说话的原则，严格评估标准，拉开档次对教师的教学进行绩效评估。具体措施如下：1. 常规教学检查：定期组织检查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，召开教学质量分析会，研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。具体体现五查：一查学案编写情况：备课组长有无合理分配任务，教师有无按要求保质保量完成。二查集体备课情况：教师有没有按时参加以说课为主要形式的集体备课,主备教师有没有准备说课材料,全组教师有没有认真讨论修改, 有没有充分利用集体备课时间。 三查备课笔记：以普查与抽查相结合的方式检查教师备课有没有文本，电子教案是否有二次备课，项目是不是齐全，教学反思是否达到标准等。四查听课情况：教师是否达到校内听课最低7节的要求。有无如实记录听课情况，项目填写是否合乎要求等。五查学生作业情况：备课组是否有统一的作业要求，作业是否适量，是否精选，是否按照要求批阅等。2、积极组织全体英语教师参加市区教研活动，不无故缺席，尽量不要迟到；组织好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。3加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。4. 发挥骨干教师的带头作用，做好师徒接队工作，关心青年教师的成长。充分发挥外语组市区学科带头人、优秀青年教师、标兵教师的骨干带头作用。继续对“师徒结对”教师做好管理和指导工作，使“师徒结对”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。三、具体安排：月 份主 要 工 作 内 容二月份1检查寒假作业的批改情况、检查学案的编写与教师的二次备课情况2. 各备课组制定工作计划、教学进度三月份1教学常规检查2高三校内公开课（主题研究的重点是高三复习课课堂教学研究）3. 高三南京市二模四月份1. 期中考试及质量分析2. 师徒结对汇报课3. 高二校内公开课（主题研究的重点是语法课课堂教学研究）4. 教学常规检查五月份1市、区学科带头人展示课2教学常规检查3. 高一校内公开课（主题研究的重点是阅读课课堂教学研究）4高三南京市三模六月份1高考2教学常规检查3. 高一、高二区公开课（第18周） （高一阅读课；高二语法课，研究的重点是课堂教学目标的落实）七月份1 期终考试及质量分析2 教研组、备课组学期教学工作总结3 各类教学常规考核 田高中英语教研组长 章宗年 2010.2.In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan stee