化学人教版九年级下册酸碱盐鉴别题

常见酸碱盐的鉴别教学设计 安阳市三十三中吴彩霞一、复习目标1、知识与技能：进一步巩固酸碱盐的相关知识。掌握物质鉴别的基本思路。2、过程与方法：通过分析、实验、讨论，学会运用酸碱盐的知识鉴别物质。3、情感态度与价值观：通过对常见鉴别题型的复习，培养学生综合运用化学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生实验设计的能力。二、教学重点、难点：1、能准确地选用试剂鉴别各物质；2、掌握不同鉴别题型的解题思路。三、教学过程教师活动学生活动教学意图【情景导入】一张图片，一支试管装蓝色溶液，另一只试管装浅绿色溶液，让学生鉴别哪个是硫酸铜，哪个是硫酸亚铁观察图片发现问题利用学生较为熟悉的化学知识来引出本节课的主题【热身练习】需鉴别的物质组（一）1、硫酸铜和硫酸铁溶液2碳酸钠和碳酸钙粉末3碳酸氢铵和氯化铵固体练习1：下列各组固体物质用水即可鉴别开来的是（ ）A、NaOH、Na2CO3 、 NaHCO3B、 NaCl、 CaCl2、 AgClC、 NH4NO3、Ca(NO3)2 、 CaCO3D、 BaSO4、BaCO3、BaCl2结合已有知识思考、回答引出利用物质物理方法来鉴别【热身练习】需鉴别的物质组（二）例题二：鉴别下列各组溶液1、稀HCl 、 NaCl NaOH2、Na2CO3、稀HCl、BaCl23、 NaOH 、FeCl3、 NaNO3 、MgCl 2总结：化学方法鉴别1、无条件鉴别：（不限制试剂）利用化学性质的差异，加入试剂使物质呈现不同的现象如颜色改变、生成气体、产生沉淀等2、一种试剂一次鉴别： 加入一种试剂即可使待鉴别的物质分别出现不同的现象3、不加试剂鉴别： 首先观察颜色，可以将有颜色的溶液做为已知试剂鉴别另外物质若均为无色液体，将组内物质两两混合，如果出现不同现象即可鉴别结合已有知识思考问题，并动手进行实验操作，完成实验方案思考、理解、记忆引出利用物质化学性质的差异来鉴别【过渡】这些知识点就是解题的钥匙。下面，我们一起来认识一些常见酸碱盐鉴别的题型，看同学们会不会用钥匙来解题。认真倾听知道要运用知识来解决问题练习：只用一种试剂一次就可以将盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水三种物质鉴别出来，这种试剂是 （ ）A.石蕊溶液B.碳酸钠溶液C.二氧化碳D.酚酞溶液练习：下列各组物质的水溶液，只用无色酚酞溶液及相互反应就能区别开来的是（ ）A.NaOH、HCl、H2SO4B.NaNO3、HCl、NaClC.NaOH、HCl、NaClD.NaOH、Ba(OH)2、NaCl学生练习，交流掌握只用一种试剂鉴别的思路，能正确描述鉴别的步骤、现象和结论【大显身手】不外加任何试剂鉴别（1）鉴别：FeCl3、NaCl、MgSO4、NaOH四瓶溶液 。（要求：不用任何试剂。）【试试看】CuSO NaOH K2SO HCl Ba(NO3)找寻鉴别的突破口，思考如何继续鉴别掌握不外加试剂的鉴别思路【挑战新高】混合溶液的鉴别一20（2012河南）有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2，NaOH，Na2CO3中的一种或几种某化学小组为确定白色粉末的成分，进行了如下实验：（I）取一定量的白色粉末，加入足量水，震荡，得到无色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量盐酸，有气泡产生（提示：Na2CO3的水溶液呈碱性）（1）该白色粉末中肯定含有什么物质？可能含有什么物质？（2）为确定可能含有的物质是否存在，还需要做什么实验？请写出简要的实验步骤思考、交流、回答深化应用，掌握混合溶液的鉴别，注意排除干扰激发学生学习热情，提高学生灵活运用知识的能力，更好地掌握鉴别物质的方法【方法归纳】1、首先考虑物理方法，再选用化学方法2、正确选择试剂(要求操作简单, 现象明显,且各不相同)3、混合溶液的检验应注意排除干扰4、叙述顺序:操作-现象-结论学生倾听和理解使学生理清常见酸碱盐的鉴别思路【回归生活】实验室里NaOH溶液若放置久了就会变质, 你能用哪些化学方法证明其已变质？是部分变质?还是全部变质?课后自己思考并设计方案运用所学知识解决生活问题。让学生知道化学来源于生活