2019-2020年一年级上册第三单元《得数是6、7的加法》（信息窗3）参考教案.doc

2019-2020年一年级上册第三单元得数是6、7的加法（信息窗3）参考教案教学内容：课本37-40页教学目标：知识与能力1、进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是6、7的加法。2、进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。过程与方法创设“花果山”的问题情境，让学生实际动手操作，在活动中体会加法的含义，熟练得数是6、7的加法计算。情感态度与价值观初步感知数的计算与生活的练习，并在运算过程中培养学生良好的学习习惯。教学重难点重点：进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是6、7的加法。难点：体会加法的意义。教学过程一、创设情境，引入新课。谈话：花果山太美了！今天又有一群小朋友到花果山去游览，我们一起去看看！板书课题：走进花果山。二、探索新知。1、出示主题图。仔细观察，你从图上看到了什么？先同桌的小朋友互相交流，在全班交流。你能看图提出哪些数学问题？学生提问，教师板书有价值的问题。2、解决问题。一共有几只猴子？教师：可以怎么列式？你是怎么想的？学生回答，教师板书。一共有多少个同学？先让学生说说有关小猴的信息，再独立列式和计算。两棵树上，一共有几个桃子？找一找，数一数，左边的树上有几个桃子？右边的树上有几个桃子？一个也没有用哪个数表示？怎么列式？你认为6+0等于多少？你是怎么想的？还可以解决那些问题？学生提出问题、解决问题。三、自主练习。1、第一题：看图整理得数是6的加法算式。以第一个算式为例，引导学生结合图说一说算式的意义。学生独立完成其他算式。2、第二题：计算。学生独立完成。对于计算还有困难的学生，教师可鼓励他们用铅笔摆一摆，集体订正。3、第三题：看图列式计算。仔细观察第一幅图，找一找，有什么不认识的东西？教师板书大括号：小朋友们认识它吗？它的名字叫“大括号”，在这里表示“合起来”的意思。谁来说说这幅图告诉我们什么，要我们求什么？学生独立列式计算。放手让学生独立解决第二个问题。4、第四题。（青蛙跳）引导理解题意：看这幅图你能提出什么问题？学生：青蛙两次一共跳了多远？学生独立解决问题。四、全课小结。今天你学到了那些知识？ 附送：2019-2020年一年级上册第二、三单元20以内的退位减法和图形的拼组测试题1010= 118= 100= 100=957= 1888= 1563=554= 1558= 小数一年级（二） 第1页（共4页）二、填空。（19%）1、9与8的和是（ ）。9与8的差是（ ）。2019-2020年一年级上册第二、三单元20以内的退位减法和图形的拼组测试题学 校班 级姓 名学 号等 级1010= 118= 100= 100=957= 1888= 1563=554= 1558= 1029=784= 1578= 1897=1138= 645= 1784=小数一年级（二） 第1页（共4页）二、填空。（19%）1、9与8的和是（ ）。9与8的差是（ ）。2、5比12少（ ），12比7多（ ）。3、被减数是14，减数是9，差是（ ）。4、一个加数是6，另一个加数是8，和是（ ）。5、54=12（ ）=15（ ）6、在 里填上“、或”。114 6 49 13 472 10158 9 1367 13 1797 17、看图填算式。( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )8、想一想，再填空。（1）167=（ ） 想：7加（ ）得16，16减7等于（ ）。（2）137=（ ） 想：10（ ）=（ ） 3 （ ）=（ ） 小数一年级（二） 第2页（共4页）三、折一折，再填空。（6%）拿一张 和一张 的纸片，象下图那样沿虚线折一折。 你会发现，长方形的两条长边的长（ ），两条短边的长（ ）。拿一张 纸片，按图中虚线折一折，你还会发现，正方形的四条边的长都（ ）。四、数一数，再填空。（5%）（ ）个 （ ）个 （ ）个还缺（ ）块砖。小数一年级