幼儿园小班美术《帮小熊炒菜》优质课教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班美术帮小熊炒菜优质课教案(四篇)目录：幼儿园小班美术帮小熊炒菜优质课教案一幼儿园小班美术装饰画打扮蛋宝宝教案二幼儿园小班美术教案：帮小熊炒菜三幼儿园小班艺术欣赏韩美林公鸡优质课教案四- 1 -幼儿园小班美术帮小熊炒菜优质课教案一活动目标 1.引导幼儿能根据色彩想象各种菜肴，并用语言说出菜名，发展幼儿的想象力，培养幼儿思维的流畅性。 2.引导幼儿根据菜的不同，撕出不同的形状来，培养幼儿对撕纸的兴趣。 3通过活动体验到自己劳动的喜悦及与别人分享的快乐。 活动准备 1活动前丰富多种菜名、菜的做法、颜色等。 2将做好的一些花样菜及图片布置于四周环境之中。 3餐厅门、冰箱模型。 4彩色挂历纸、一次性盘子、废物筐。 活动过程 一、情境导入、激发兴趣 1咦，小朋友快来看，这是什么地方呀? (稍作停顿)噢，原来是小熊新开了一家餐厅，小熊非常欢迎我们到他的餐厅来，你们高兴吗?那我们赶快去吧! (幼儿依次从布置的餐厅门走进去坐到位置上)。 2师：啊，小熊的餐厅里已经来了这么多客人(以手势指向周围的老师)小熊都来不及炒菜了，谁愿意来帮忙当厨师呀?噢，小朋友们真热心帮忙，那我们就来当一回小厨师吧! 二、出示蔬菜图片，引起联想 1师：啊，这有一个大冰箱，我们看看小熊的冰箱里都有些什么菜。 引导幼儿说出所知道的菜名及菜的颜色。 2启发幼儿说出多一些同颜色的菜。 师：冰箱里有这么多绿色(或黄色、红色)的菜，你还知道有什么菜也是绿色(红色、黄色)的吗? 3小结：小厨师们真能干，知道这么多菜，绿色的菜有菠菜红色的菜有西红柿黄色的菜 (同时举起相同的色纸 三、说出菜名、做法 1.师：小厨师们，你们今天想给客人炒什么菜?你炒的菜是什么颜色的? 2师：你打算怎样炒呢?是切成丝呢还是切成块，还是做一个美味的大拼盘? 3引导幼儿大胆地将自己要炒的菜的菜名、做法说出来。 四、幼儿动手炒菜 1.师：噢，小朋友说得真好，我想做出来的菜也一定美味可口。你们看客人们都等急了。我们赶快动手做菜吧。 2幼儿在一次性小盘子内进行自由、大胆地创作。教师根据幼儿的需要及时给予相应的帮助。 五、评价 1请做好菜的小厨师把用不着的材料收拾整齐，放入废物筐里。 2请个别幼儿向大家介绍自己做的菜。 师：哪位小厨师来向大家介绍一下自己做的美味可口的菜呀！ 3鼓励幼儿大胆地向别人讲述自己的作品。 师：小厨师们把自己做的菜介绍给客人，请他们品尝吧！ 4结束。3 / 10幼儿园小班美术装饰画打扮蛋宝宝教案二小班美术装饰画 打扮蛋宝宝 设计意图：针对小班幼儿园对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从“玩”字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术活动打扮蛋宝宝。活动过程中采用：尝试发现问题提出问题一再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感色彩的美，以及成功的喜悦。目标：1.让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受色彩的美，激发幼儿对玩色活动的兴趣。2.培养幼儿敢于尝试，棉花签，牛奶瓶。准备：水粉颜料，棉花签，年奶瓶。过程：一、导入课题：1.鸡妈妈有许多蛋宝宝，它们想参加森林里进行的时装表演赛，可是穿什么衣服好呢？鸡妈妈伤透了脑筋让我们来帮助它好吗？2.你们瞧！桌子上有什么工具。（棉花签，颜料）吗？不过在玩颜料时，请小朋友把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。二、第一次尝试：老师观察幼儿尝试情况，个别指导，提高幼儿的尝试有意性。提问：刚才你们在打扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。小结：我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。三、第二次尝试： 鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。音乐响起：小朋友你们的蛋宝宝准备好了吗？哇，都这么漂亮，肯定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去比赛吧。5 / 10幼儿园小班美术教案：帮小熊炒菜三活动目标:1、引导幼儿能根据色彩想象各种菜肴,并用语言说出菜名,发展幼儿的想象力,培养幼儿思维的流畅性。 2、引导幼儿根据菜的不同,撕出不同的形状来,培养幼儿对撕纸的兴趣。 3、通过活动体验到自己劳动的喜悦及与别人分享的快乐。 活动准备: 1、活动前丰富多种菜名、菜的做法、颜色等。 2、将做好的一些花样菜及图片布置于四周环境之中。 3、餐厅门、冰箱模型,彩色挂历纸、一次性盘子、废物筐。 活动过程:一、情境导入、激发兴趣1、咦,小朋友快来看,这是什么地方呀? (稍作停顿)噢,原来是小熊新开了一家餐厅,小熊非常欢迎我们到他的餐厅来,你们高兴吗?那我们赶快去吧! (幼儿依次从布置的餐厅门走进去坐到位置上)。 2、师:啊,小熊的餐厅里已经来了这么多客人(以手势指向周围的老师)小熊都来不及炒菜了,谁愿意来帮忙当厨师呀?噢,小朋友们真热心帮忙,那我们就来当一回小厨师吧! 二、出示蔬菜图片,引起联想1、师:啊,这有一个大冰箱,我们看看小熊的冰箱里都有些什么菜。 引导幼儿说出所知道的菜名及菜的颜色。 2、启发幼儿说出多一些同颜色的菜。 师:冰箱里有这么多绿色(或黄色、红色)的菜,你还知道有什么菜也是绿色(红色、黄色)的吗? 3、小结:小厨师们真能干,知道这么多菜,绿色的菜有菠菜红色的菜有西红柿黄色的菜 (同时举起相同的色纸 三、说出菜名、做法1、师:小厨师们,你们今天想给客人炒什么菜?你炒的菜是什么颜色的? 2、师:你打算怎样炒呢?是切成丝呢还是切成块,还是做一个美味的大拼盘? 3、引导幼儿大胆地将自己要炒的菜的菜名、做法说出来。 四、幼儿动手炒菜1、师:噢,小朋友说得真好,我想做出来的菜也一定美味可口。你们看客人们都等急了。我们赶快动手做菜吧。 2、幼儿在一次性小盘子内进行自由、大胆地创作。教师根据幼儿的需要及时给予相应的帮助。 五、评价1、请做好菜的小厨师把用不着的材料收拾整齐,放入废物筐里。 2、请个别幼儿向大家介绍自己做的菜。 师:哪位小厨师来向大家介绍一下自己做的美味可口的菜呀! 3、鼓励幼儿大胆地向别人讲述自己的作品。 师:小厨师们把自己做的菜介绍给客人,请他们品尝吧! 4、活动结束。7 / 10幼儿园小班艺术欣赏韩美林公鸡优质课教案四活动 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态，可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爱，激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。活动目标：1情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣。2能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。3技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。4创造力目标：想象画面所表现的意境。活动准备：1知识准备：2物质准备：一幅、音乐。3环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、公鸡彩喷作品动物乐园区域创设。一、观察讲述，外形认知教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声 引导语：今天，老师要和小朋友看一只可爱的小动物，请小朋友看一看这只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的?二、欣赏作品，情感表达1出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的大吉图。引导语：大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另外一个样子藏在我们周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张大吉图图片)2引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。引导语：你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流)3通过对各部位顺序的观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏，你们就指到哪里。老师说到公鸡的哪里 (教师和幼儿共同做游戏，引导幼儿从上到下观察，鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、脚、尾巴各部位，颜色、花纹、条等特点。) 4、向幼儿介绍画家韩美林引导语：这只公鸡是一个爷爷画的，他叫韩美林，是一个很有名的画家，还是我们山东济南人呢!他画的画非常有名，好多人都认识他，非常喜欢他的画，除了这只大公鸡外，他还画了许多公鸡呢欣赏：韩美林司公鸡三、进一步欣赏，加深理解引导幼儿欣赏韩美林不同的公鸡图，感受作品不同的艺术之美。教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图，鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答：你喜欢哪幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?四、情境表演，情感升华引导语：小朋友看，我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了，它们有的五颜六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，让我们也来学一学大活动反思：兴趣是最好的老师，在整个活动中，我注重体现愉快教学，充分调动幼儿的学习兴趣。我设计了不同的游戏，贯穿各教学环节，轻松愉快的氛围，激发了他们的学习热情。通过恰当地运用多媒体技术手段，变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，多角度、多方位地帮助幼儿参与欣赏活动，为更好地理解大师品做了铺垫。在活动中，我有意给幼儿创造表现的机会，让他们通过自己的思考来获得相关的知识。我充分尊重幼儿对作品的感觉，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。除了鼓励幼儿大胆与教!同伴之间对话，表达对作品的理解，我还运用了对比的方法，从欣赏艺术作品中的公鸡到欣赏夸张变形的公鸡作品，从欣赏一幅作品到同时欣赏四幅作品，最后将所有的作品都呈现出来，给幼儿带来了强烈的视觉冲击和完整的美丽感受，幼儿感知美、创造