预警治班之管见_0

1/6预警治班之管见一、分级预警任何工作均有主次之分，按级预警就是设立班级理想化的预警节点，然后按节点搜集一手材料。具体做法是建立分级花名册，将有旷课、打架斗殴、敲诈逃学出走、沉迷于网吧、心理异常等不良行为的“问题”学生列为一级预警教育对象，图1是本人长期积累的初中差生行为外动力维持因素走势情况分析，一般学生在老师鼓励后三天内为走高态势，所以我以三天为一个周期地对一级预警者进行心贴心谈话，鼓励中渗透鞭策，教诲中带有忠告；使他们处于恒定的“药浓度”之中；警钟长鸣，才能防微杜渐。将长期不独立作业、以各种方式到家长处骗取零花钱、常在校外就餐混沾社会青年、暗中带一些通讯工具发短信息、离异子女列为二级预警教育对象，如王朝、叶开、杨两亮、麻竟崎等；进行每周一次的心理疏导和教育。另一方面调动家长积极性，增强预警力量，我首先编制班级“蓝色档案”，把预警学生的父母移动电话号码、家庭住址、及各位老师的移动号码、预警内容通通打印成册发给家长，让家长对子女的生活圈子一目了然，以增添2/6预警功能。例如王朝是二级预警对象，有一次他以“老师要他买书”为借口，向父母索要30元钱（王朝经常向父母骗取零花钱打电子游戏，我在蓝色档案的预警内容里就有“您儿子向您要钱必须拨问”的条文），家长当即就拨通我的电话进行核实，我告诉家长此事纯属子虚乌有，此生骗钱行为得到及时地制止，家长对此很感激。二、设立班级110班级首先以公约形式制定预警程式，让学生明确那些可以做，那些要制止，公约的细则中特别强调“如发现班级同学中有异常现象，请拨班级110，举报属实者加分20分”，目的在于推动预警组织的蓬勃发展，另外在教室的醒目处张贴“班级事、烦恼事、不平事，请拨班级110，王老师5分钟赶到你身边”的标语。去年10月的一个星期六，同学们上完个性辅导课放学回家时，有一个学生突然打我的手机说，在跳头村东侧有两个陌生人，向他借钱，说没有钱自行车就要没收，我立即从家里骑摩托车赶往出事地点，两个恶少见有人来，马上就溜之大吉了，学生自行车保住了，我用时4分钟。去年11月某日的中午就餐时间，一个学生电话举报叶立，说叶立扬言要叫一帮人来打与其口角过的杨某某同学，接到电话后，我中饭也顾不上吃就骑车赶到广场旁的3/6一个餐馆，找到叶立，及时避免了打架事件。我用时3分钟。有一个学生晚上从家里打电话，说叶开常在怡惠路一同乡的社会青年家玩游戏欲彻夜不眠，我连忙联系家长，家长从那个社会青年家找回了儿子。设立班级110，得益于发达的通讯，学生可以无所顾忌地随时随地向老师汇报班级情况，老师可以实时地掌握班级学生的发展动态，把即将发生的不安全因素扼杀在萌芽状态，设立班级110后，学生多了一份安全感，因碍于被举报，一些背着老师干的勾当也少了。接警工作虽然较繁杂、扰人，但通向学生心灵世界的辖路短了，掌控空间加大了，学生心目中有了一道无形的监控网络，我可以遥控管理了，这是本人比较得意的预警之作。三、扬善即预警如果说鞭策和警告是预警的常用方法，扬善却是预警的特殊手段，在一、二级预警名单中，每周进行进步明星选举，班级有一个成文的加减分条例，由六个班级干部轮流进行值班，按条例进行考核，最后由储赛男和钱路路负责结分输入电脑，每周一次进行总结，根据得分多少，推出进步明星。无论分数高低，在这些人当中一定要产生出明星来，并颁发奖状，这样一来他们之间构成一种相互的力所能及的竞争，把他们的注意力转化到明星的竞争中，4/6从而弱化了犯错的心理。镜头1周某获得进步明星后，出现下列现象以前的行为获得明星后的行为上课公然与老师顶嘴见到老师难为情，批评后能接受全天候上网偶尔在家里上网经常欺负同学很少发现欺负现象上课铃声响了总是在厕所里铃声响后及时进教室走路摇摇晃晃走姿端正5/6镜头2杨某获得进步明星后，把随地吐痰的习惯给改了，现在吐痰都用纸包后，再扔入垃圾桶，还叫父母买了闹钟，目的是防止迟到。镜头3潘某在获得进步明星后，主动承认初三（11）班的两辆自行车是他弄坏的，并赔偿了150元钱，认识到给一位女老师出“精”的绰号是极不礼貌的，又写了说明书检查思想上的问题。预警是一种积极的防范措施，他需要教育工作者艰辛的、无私的奉献，需要不断地提高班级管理艺术，充分展示自身才干，至于如何做的更好、更科学还有待于进一步的探索。预警治班之管见相关内容赏识，扬起学生成功的风帆美国著名的心理学家威廉詹姆士说“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”老师的讽刺挖苦会挫伤孩子的自信心，而发自内心的肯定则会让学生对学习充满信心。放下身架平等相处作为一名语文教师，我想最令大部分语文老师头痛的大概就是批阅学生作文了，我虽有同感，却也乐此不疲。其中原因颇多，但主要是因为希望自己辅导的学生作文能经常见诸于报端。帮助学生重树自我新课改提出要让学生自主学习，这样既满足了基础好的学生吃不饱的问题，也避免了有学6/6习障碍的学生吃不了、难以消化的问题，真可谓是相得益彰。但在实际教学中，笔者却看到一部分“问题生（后进生）”普遍有一种不正确的心态，即学不学都一秘书工作中的艺术性秘书工作中的艺术性当好办公室主任“十要”办公室主任既联系上下，又协调左右，既是政务的参谋，又是事务的“主管”，是办公室这一运转中枢的“首脑”。办公室主任应认识到自己所处的地位和所应发挥的重要作用，爱岗敬业，尽职尽责地履行自己的职责，富有成效地做好办公室工作。秘书办事的学问秘书办事的学问办公室主任的办事观办公室主任处于繁杂的事务中，大事、小事、杂事缠身，办事，是办公室主任的主要职责之一。一、不以事小而不为办公室工作无小事，是从办公室性质特别，