2026届山西省吕梁市高三下学期第三次模拟考试历史试题（含答案）

2026届山西省吕梁市高三下学期第三次模拟考试历史试题2026.04一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．石家河遗址（距今约5900—3800年）位于长江中游，考古证实其水利系统由水门、拦水坝、护城河构成，可引河流入城，实现防洪、灌溉、生活供水的综合利用，且与内城、外郭城布局高度契合。据此可知，当时该地A．农耕技术不断进步 B．阶级分化日益明显C．早期国家初步形成 D．社会组织能力较强2．据统计，西汉的官吏、学者多出自关中与齐地，东汉则集中于中州，形成洛阳文化圈。推动这一变化的主要因素是A．统治中心的转移 B．齐鲁文化的衰落C．门阀士族的崛起 D．儒学影响的扩大3．图1为中国历史不同时期野生大象分布变迁示意图。其分布范围的变化主要反映了图1A．游牧民族的内迁 B．农耕经济的扩展C．王朝疆域的收缩 D．气候变冷的影响4．宋代民间户婚、田土纠纷，常由宗族、乡里以礼俗情理调解，官府处理此类民事案件时，多倡导息讼和解，对调解不成者再依法审理；而事关人命、盗贼等重案，则严禁私和，必须由官府严格依律断案。这一现象说明宋代A．宗族分担治理职责 B．理学渗透司法审判C．基层治理礼法结合 D．朝廷强化地方控制5．明前期，黔楚清江流域民众多以铜为饰；明中后期，依托与东南诸省的杉木贩运之利，民众转而多用白银打造饰品，以明族属、别尊卑，渐成风尚。这一变化主要体现了A．民族交融移风易俗 B．区域经济日益均衡C．商业冲击传统秩序 D．外贸影响社会生活6．1882年日本抢先铺设电报线并取得在朝电信特权。清廷认为“电报为国防要务，朝鲜通信利权不可旁落外人”，遂与朝鲜签订《中朝电线条约》，由中国出资架线、代管局务，虽“商报无多、官报免费”致常年亏累仍坚持经营。据此可知，清廷此举的核心意图是A．维护传统宗藩体制 B．抵制日本军事扩张C．应对国家海疆威胁 D．践行洋务自强理念7．图2为1919年1月《神州日报》刊载的漫画《可以罢矣》，图中举牌者被喻为美国总统威尔逊，告示牌写有“此地不准顽皮孩童逗留并禁止言语”，背景标注“欧和会”。该漫画意在图2A．抨击美国独霸世界的野心 B．讽刺国联的虚伪本质C．揭露巴黎和会的强权政治 D．批判中国外交的软弱8．在上海创办的《北华捷报》，素有英国在华侨民舆论喉舌之称。在辛亥革命后曾称孙中山为“著名的革命领导者”、“无私的革命领袖”，而在1924年发文指责孙中山是“莫斯科的中国代理人”。这一态度转变的主因是A．国民革命威胁列强利益 B．革命势力扩展至长江流域C．革命屡遭挫败趋于激进 D．局势动荡影响了媒体立场9．1947年，徐向前在山西整军，将地方武装、新组建部队以及投诚、起义的士兵整合改造为一支能打攻坚战和运动战的正规主力兵团，成为“以战整军、边打边建”的典范。此举的主要目的是A．粉碎国民党军的重点进攻 B．弥补战略反攻后的兵力不足C．配合即将展开的战略决战 D．应对国民党发动的全面内战10．中国政府对以立场变化的主要因素是表1不同时期中国政府对以色列的立场变化情况（部分）时间事件中国政府的立场典型案例1956年10月以色列与英法一起入侵埃及严厉谴责，一度称其为“犹太复国主义实体”1978年犹太商人艾森伯格决定通过香港扩大中以间接贸易；1980年初则率先在上海投资建厂，中以两国领导人都对艾森伯格在促进中以关系方面发挥的特殊作用表示肯定和赞扬1980年7月中国外交部提出了对待巴勒斯坦问题的三条原则“中东各国应该普遍享有独立和生存的权利”，间接承认了以色列的主权国家地位A．中美关系实现正常化 B．第三世界国家的崛起C．外交政策战略性调整 D．改革开放事业的推进11．某学者评论某一时期的主要地区或文明时写道：“人类自我觉醒时代；精神和思想的伟大突破，哲学家第一次出现；……人类依靠轴心时代发生的、创造的、思考的事物影响至今；在对无序的不堪忍受中，最终以世界帝国崛起的形式而终结……”。据此判断，该时期以及对应的地区或文明是指选项时期地区或文明A公元前4000年前中国、印度B公元前4000—公元前800年埃及、波斯C公元前800—公元前200年希腊、中国D15世纪—19世纪西欧、北美12．据此可知，中世纪西欧大学表2中世纪西欧大学的相关情况（部分）培养目标培养合格的律师、医师、神职人员以及具有一定专门知识素养的公职人员等管理方式分两类，“学生大学”行政事务均由学生自主管理，“先生大学”行政事务均由教师掌管修业方式教师演讲（正式讲授和自由讲授）、辩论（问题辩论和自由辩论）和考试A．依托世俗政权强化教育管理 B．注重对专业实用人才的培养C．成为社会转型的主导性力量 D．蕴含着理性与学术自治精神13．拉美独立运动领导人普遍认可“人民主权”学说与“公共意志”概念，但同时认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，土生白人精英就是这个体制的“头部”，天然地代表人民与公共意志。由此可知，启蒙思想在拉美A．加速了民族民主革命进程 B．助长了种族歧视的偏见C．实现了与本土现实的调和 D．背离了自身运动的初衷14．英文“labor”（劳动）词义经历了重要演变：13世纪含“工作”与“辛苦”之义，特指手工劳动者；17世纪后进入政治经济学领域，成为可量化核算的核心生产要素，既指代抽象经济活动，也指向社会劳动阶层，并与工人运动发展密切关联。“劳动”词义的这一演变折射出A．工人运动发展的不断深入 B．近代西方社会经济的变迁C．社会主义学说的发展完善 D．资产阶级剥削工人的实质15．80年代初，邓小平和陈云在起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》前就曾有过讨论：毛泽东思想不仅绝对不能丢掉，而且在起草《决议》时指出：“这项工作要做细。苏联丢了，结果吃了大亏”。“结果吃了大亏”指的是A．东欧剧变苏联解体 B．思想混乱信仰动摇C．经济结构严重失衡 D．工农联盟濒临瓦解16．二战后，欧美国家大力推动将电影、电视、音乐和广告等文化工业产品，批量向第三世界国家输入，使得第三世界国家人民对西方意识形态价值观认同度不断提高。由此可知，第三世界国家A．深受殖民体系的毒害 B．文化多样性面临挑战C．缺乏本民族特色文化 D．民族的独立尚未实现二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一10—13世纪，辽、宋、金、夏并立。北宋与辽签订澶渊之盟，划定边界、地位平等，互称南北朝，打破了中原王朝主导的朝贡模式。宋朝为证明统治合理，强调华夏与少数民族的区别，以服饰、礼仪界定“中国”身份；欧阳修、朱熹等学者通过强调“正统”、“文化传承”，重塑文化认同。与此同时，金朝学者打破民族界限，主张文化传承与天下统一，提出“不分华夏与少数民族，天下一家”的理念。这一时期，“天下—中国”观念在分裂中获得新发展，超越民族与朝代界限，为后世多民族国家形成奠定基础。——摘编自江湄《何处是“中州”？—十至十三世纪的中国历史与观念变局》材料二拜占庭帝国以“罗马人”为身份认同，并随形势动态调整：早期以罗马公民为核心，排斥希腊文化，基督教未成为主流；中期疆域收缩，希腊语官方化，希腊文化、基督教与罗马法深度融合；晚期在外力冲击下，学者进一步整合希腊文化、基督教与罗马法，塑造共同体认同。这种动态调整维系了帝国千年存续。——摘编自李强《“罗马人”的再造：拜占庭帝国身份认同的历时性考察》（1）根据材料一并结合所学知识，概括10—13世纪中国“天下—中国”观念演变的特点。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出10—13世纪中国与拜占庭帝国推动国家认同的相似背景。（6分）18．阅读材料，完成下列问题。（14分）材料表3中国共产党历史上关于政绩观的相关论述时代与出处相关论述1930年，毛泽东《反对本本主义》没有调查，没有发言权……成天地闭着眼睛在那里瞎说……这是共产党员的耻辱。1933年，毛泽东《在中央苏区南部十七县经济建设动员大会上的讲话》只有开展经济战线方面的工作，发展红色区域的经济，才能使革命战争得到相当的物质基础。1934年，毛泽东《在第二次全国苏维埃代表大会上的报告》一切群众的实际生活问题，都是我们应当注意的问题。假如我们对这些问题注意了、解决了、满足了群众的需要，我们就真正成了群众生活的组织者，群众就会真正围绕在我们的周围，热烈地拥护我们。1945年，毛泽东《论联合政府》共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。1978年，邓小平《在全军政治工作会议上的讲话》实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。1992年，邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。新时代，习近平总书记相关论述正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。（1）根据材料并结合中国共产党百年奋斗历程，概括其政绩观的基本特征。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分别简述新民主主义革命时期与改革开放新时期中国共产党政绩观形成的历史背景。（8分）19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一16世纪末，荷兰安特卫普、阿姆斯特丹等城市率先建立近代银行体系，发行标准化银行券，打破了意大利商邦对欧洲汇兑业务的垄断。17世纪，英国为对抗荷兰的金融霸权，于1694年成立英格兰银行，统一货币发行与国债制度，构建起国家主导的金融网络。18世纪至19世纪，欧洲各国纷纷颁布银行法案，规范货币发行权，限制外国金融机构在本国的特权，同时依托殖民扩张，将本国货币体系推向殖民地与半殖民地，构建以欧洲为中心的国际货币秩序。——摘编自查尔斯·金德尔伯格《西欧金融史》材料二二战后期，美国凭借强大的经济与军事实力，主导建立布雷顿森林体系，确立美元与黄金挂钩、各国货币与美元挂钩的国际货币制度，美元成为世界核心货币。20世纪70年代，布雷顿森林体系瓦解，浮动汇率制取代固定汇率制，国际货币体系走向多元化。21世纪以来，随着新兴经济体崛起，欧元、日元、人民币等在国际结算与储备中的比重不断提升，多国推动货币互换、本币结算，国际货币体系朝着公平、多元、稳定的方向发展。——摘编自王在邦《国际货币体系变迁与大国兴衰》（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代早期至工业革命时期欧洲国家金融竞争的主要态势。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括二战后国际货币体系演变的阶段特征，并分析21世纪国际货币体系变革的世界意义。（8分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料新中国成立以来，《人民日报》每逢抗战纪念日都会发表社论，构建了各具特色的抗战历史记忆。这些社论形成了意蕴深刻的叙事话语，具有高度权威性与指导性。表4不同历史时期《人民日报》抗战纪念社论高频词表社会主义革命和建设时期（1949—1978）改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978—2012）中国特色社会主义新时代（2013—今）词语频次词语频次词语频次日本681中国188中国78人民606人民161人民63中国310历史105历史54帝国主义206民族80民族30美帝国主义183抗日战争74中华民族29亚洲170胜利68和平28美国164中华民族62世界26侵略135世界60抗日战争19军国主义124和平55胜利19斗争104日本55人类18——摘编自齐卫平、刘庆莹《中国共产党纪念抗日战争的叙事话语研究—基于<人民日报>相关社论的分析》根据材料中三个时期高频词的变化，结合所学知识，任选一个时期或整合三个时期，围绕“抗日战争历史记忆的构建”这一主题，自拟论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）

2026届山西省吕梁市高三下学期第三次模拟考试历史试题参考答案一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。题号12345678910答案DABCDACABD题号111213141516答案CDCBBB二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．【答案】（1）特点：由中原独尊向多民族平等转变；分裂时期仍强调统一与正统；以文化认同为核心，超越民族界限；形成天下一家、多元一体观念；为多民族国家发展奠定基础；民族政权并立推动观念更新。（任答3点，6分）（2）相似背景：政权并立、疆域变动，统治压力增大；民族、族群交流频繁，身份认同需求增强；传统文化与外来文化融合发展；巩固统治、凝聚民心的现实需要；思想文化界推动共同体意识塑造。（任答3点，6分）18．【答案】（1）基本特征：以人民为中心，代表群众利益；坚持实事求是、调查研究；重视生产力发展与民生改善；强调实践检验、历史检验；一脉相承、与时俱进；服务于国家与民族复兴。（任答3点，6分）（2）历史背景：新民主主义革命时期：革命战争环境艰苦，需动员群众；根据地建设与政权巩固需要；部分党员存在教条主义、主观主义倾向；马克思主义中国化初步发展。（任答两点，4分）改革开放新时期：十一届三中全会召开，实现工作重心转移；拨乱反正，恢复实事求是思想路线；处于社会主义初级阶段，需以发展破解主要矛盾；改革开放深入，社会主义现代化建设取得重大成就；全球化加速，国家间综合国力竞争日趋激烈。（任答两点，4分）19．【答案】（1）态势：由商业城邦主导到民族国家主导；以银行、货币、国债为核心工具；国家干预增强，构建金融霸权；伴随殖民扩张，输出货币体系；从荷兰到英国，霸权逐步转移；争夺欧洲与世界金融主导权（任答3点，6分）（2）阶段特征：布雷顿森林体系阶段：形成美元霸权下的固定汇率体系；20世纪70年代后：原汇率体系瓦解并向多元格局过渡；21世纪至今：向公平、多元、稳定格局演进。（3分，每点1分）世界意义：冲击单一美元霸权，推动国际经济秩序向公平公正方向发展；降低全球金融结算与汇率风险，增强国际货币体系稳定性；提升新兴经济体国际经济话语权，顺应世界多极化、经济全球化趋势；助力国际贸易、投资多元化，促进全球经济均衡可持续发展。（一点2分，两点4分，3点5分，答出任意3点即可，若有其它言之成理亦可）20．【答案】参考范例1：（12分）论题：抗战历史话语的重心从“革命斗争”转向“民族复兴”，深刻反映了时代主题与国家战略的演变。阐述：社会主义革命和建设时期，高频词“日本”“美帝国主义”“帝国主义”“军国主义”凸显对战争发动者的批判与冷战背景下反帝斗争的需要；“斗争”一词强化了战争记忆的革命动员功能，服务于巩固新生政权和激发社会主义建设热情。改革开放新时期，“历史”“中华民族”“世界”“和平”显著上升，“日本”频次大幅下降，体现了从“对抗”到“交流”、从“革命”到“发展”的转型。抗日战争被纳入中华民族复兴的历史叙事，强调历史经验对现代化建设的启示。新时代，“人类”“和平”“中华民族”持续占据核心位置，“中国”“人民”“历史”保持高频。这一阶段更突出抗战的世界意义、人类命运共同体意识以及民族凝聚力的精神价值，话语从“