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文档简介

小学数学百数表说课稿 一年级数学百数表说课稿 师：如果老师请你在百数表里找十位是8的数你到儿去找 师：如果老师请你找个位是8的你到儿找 师：这些数里都有88表示的意思一样 师：表示的意思不一样它们的位置也不一样 二、研究与讨论 （一）引导学生在给数找家的过程中感受数之间是有关系的 1.根据提供的一行一列为数找家渗透坐标思想 2区分不同数位的意义 师：你看它们都想住在这个格子里你觉得谁应该住（学生讨论） 3根据百数表中无序排列的数为数朋友找家构建数与数之间的关系 师：原来的这些数朋友说我们也要出去玩了这次你还能帮它们找家 （二）根据数所在的位置猜数 1根据位置来猜数培养学生灵活解决问题的能力 师：这些数朋友们也出去玩了你还能为数朋友找家 这个时候有一个数悄悄地来了 师：它找到自己的家了你知道这个数是多少想的 2.为照片上的数找家教给学生方法 师：这个时候又回来了一位数朋友你们想知道它是谁 生：想 师：这次请一位神奇的摄影师来告诉你们他正在给百数表照相正好照到了这个数它是谁 师：这张照片上还有些数朋友藏起来了 师：为了奖励大家摄影师说了我们再照两张想看看照片 生：想 师：这个照片可与众不同缺不缺数朋友快来把这些数朋友找出来 （三）通过分类活动对百以内的知识点进行整理升华学生的已有认知 1.按单双数分类深化学生对单双数的认识 师：这些数朋友说摄像师要给我们照相我们都回来了 出示百数表： 师：这个时候摄影师说太多了你们得变个队形我才能给你们照你们能帮它们变队形你们只要喊一二变他们马上就变准备好了 生：一二变 动画 师：站成了两队它们站得有道理什么样的数是单数呢 2.按位数分类明确一位数、两位数、三位数的概念 师：这时候摄影师说了19出列100出列我要分别给你们照一张 师：你们明白摄影师的心思摄影师是想的 3.从百数表变化成数轴引导学生感受数的无限 （1）通过整十数变队形感受数的无限性以及等距性 师：现在有一列数朋友说它们要单独照一张是谁呢 师：因为这条线没完没了办用箭头表示：一直排下去吧 师：现在我们为这些数都找到家了你们看从10到20从20到30从30到40它们之间的距离样 生：都一样 师：为什么它们之间距离就一样长 生：因为他们的十位是1、2、3、4、5、6、7、8的一个比一个多10 师：都多10所以它们距离就是一样的那如果是这样的话请问10前面的这个家是谁的 生：0（补充0） （2）通过给数找家的游戏进一步渗透两数的大小以及相对位置之间的关系 师：这个时候又跑来了一
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