裸子植物教案

第五节 裸子植物（教案）秦皇岛市第七中学 焦颖一、教材分析 本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。松是一种比较常见的植物，学生在平时的活动中对松有一定的了解，但很少有学生会对松进行细致的观察，特别是对松的生殖，更是知之甚少。通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点及裸子植物的经济意义，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于干旱贫瘠的陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。二、设计思想：由于本课在教学时并不是松的繁殖季节，因而不可能采集到松的“球花”，给本课的直观教学带来了难度。针对这一实际，采取了实物和多媒体相结合的手段，充分利用实物、图片、视频等引导学生观察、分析、思考，进而归纳出重要概念。在学习种子的特点时，采取了作比较的方法通过分析松和桃的种子的区别使学生真正理解“裸子”的含义。三、教学目标 知识目标1、通过了解松的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。2、了解裸子植物的经济意义。 能力目标引导学生对裸子植物根、茎、叶和种子的分析，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 情感目标1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 四重难点：重点：1、裸子植物的主要特征。2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。 难点：松的形态结构与干旱陆生环境的适应。 五、教学过程教学过程教师活动学生活动意图导入（出示大雪压青松的图片）看到这个画面，你能想到什么？学生畅所欲言：松树；松为什么长青；等通过对青松诗的分析，使学生了解松并产生对松的崇敬之情，为后面的学习埋下伏笔。老师想到了陈毅将军的一首诗青松：大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。这首诗歌颂了松的什么品格？刚正、高洁、坚强不屈、坚忍不拔你知道松是哪一类植物吗？我们这节课就通过对松的研究来认识裸子植物。说出松是裸子植物探究新知1、欣赏一组松的图片，注意观察松都生活在什么环境中？在音乐和图片的结合中再次领略松的风采，归纳出松一般生活在干旱贫瘠的陆地上。强化松的生活环境，激发好奇心和求知欲。2、资料分析：阅读一段有关松的介绍，从中找出能说明根和茎特点的词句。想一想这跟生活环境有什么关系？找到关键词：茎杆健壮、根系发达，能适应干旱贫瘠的陆地生活。通过探究活动，培养学生分析和表达能力，同时建立起生物结构功能和环境相适应的观点。3、探究叶的特点：观察松树叶的形态特点。用解剖刀在叶表面轻轻地刮一刮，你能发现什么？它与环境的关系又怎样？你能解释，为什么松生活在干旱，贫瘠的土壤中呢？我们说松柏长青？为什么它总是绿色的呢？不落叶吗？4、请你总结松适于生活在干旱贫瘠土壤中的原因。学生小组活动学生思考总结：松树的叶细小如针成束生长，表皮有角质层。这样的叶可以减少水分蒸发。总结出松的根茎叶都很发达。5、球花图片你看过松树的花吗？那不是真正的花，它没有真正的花的结构，所以叫球花。球果图片：雌球花第二年秋天就发育为球果，它也不是真正的果实6、出示松子和桃仁，提出问题：松子和桃仁是植物的什么器官？引导学生观察松子和桃仁分别具有什么特点？种子是否裸露？由学生的观察结果进而介绍：松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。这一类种子植物称为裸子植物。像桃这样种子外面有果皮包被的植物，称为被子植物。观看视频：(种子植物介绍)观察球花，认识到它不是真正的花观察球果，认识到它不是真正的果实。说出它们都是种子，是植物的繁殖器官学生通过观察，并总结：（1）松的种子是裸露的，外面没有果皮包被（2）桃的种子长在果实内，有果皮包被。通过对比的方法，让学生认识到裸子植物没有真正的花和果实，种子裸露的特点。6、其他裸子植物和裸子植物的主要特征；介绍我国的其他裸子植物。并总结裸子植物有哪些共同的特征。对学生的回答给予纠正和补充。 了解常见裸子植物。认识到我国裸子植物资源丰富归纳出裸子植物的特征：1、根、茎、叶都很发达。2、种子是裸露的，没有果皮包被3、适于生活在干旱贫瘠的土壤通过介绍“我国是裸子植物故乡”增强民族自豪感。裸子植物对自然界的意义和经济意义：1、请学生根据生活经验分析裸子植物对自然界的意义以及在生活中的应用。2、出示有关介绍裸子植物经济意义的图片3、总结、补充。 说出裸子植物对人类的经济意义联系生活实际反馈练习我们校园门内都有哪些裸子植物？你判断的依据是什么？指出校园中有的银杏、柏树和松树都是裸子植物。通过种子是否裸露进行判断。检验对裸子植物的特征的掌握情况对比学过的藻类植物、蕨类植物、苔藓植物，从生活环境、主要特征和繁殖方式上进行比较。说出表格中各类植物的特点。用对比的方式强化所学的植物类群的特征，使知识