粤教版八年级（上）期中考试物理试题(检测)

粤教版八年级（上）期中考试物理试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于声现象的描述.下列说法正确的是A声音的强弱由声源振动的频率决定B声音在真空中传播速度是340m/sC人耳听觉频率范围是2020000 HzD深夜跳广场舞时音乐对周边的居民来说是乐音而非噪音2 . 下列数据符合实际的是A人的正常体温是27左右B家用空调正常工作时的电压为220VC中学生的质量约为500ND声音在水中的传播速度是340m/s3 . 下面关于声现象的说法中正确的是（ ）A停止敲钟，大钟“余音未止”是回声现象B人听不见的声音都叫超声波C通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在传播中减弱噪音D超音速飞机是指飞行速度超过340km/h的飞机4 . 有关光速，下面说法中正确的是A光速比声音传播速度大，但比最先进的超高音速飞机要慢一些B传播同样的距离，光所需用的时间比无线电波所用的时间短C光在空气中的传播速度约相当于1分钟绕地球赤道七圈半D一切物体的运动速度都不可能达到光速5 . 如图所示为用A、B两把刻度尺同时测量一个木块的长度，则A、B的读数分别为（ ）A刻度尺A：3.80 cm，刻度尺B：3.80 cmB刻度尺A：3.80 cm，刻度尺B：2.8 cmC刻度尺A：2.80 cm，刻度尺B：2.80 cmD刻度尺A：2.80 cm，刻度尺B：2.8 cm6 . 下列有关声现象的说法中正确的是（ ）A声音可以在真空中传播B在不同物质中声速均为340m/sC不同乐器发出的声音，音色相同D禁止鸣笛是在声源处控制噪声7 . 如图，一些金属条被科技馆工作人员按特殊的方式摆放后，在灯光的照射下就出现了栩栩如生的“飞机”。与“飞机”的形成原理相同的是（ ）A日食B海市蜃楼C雨后彩虹D镜中“花”、水中“月”8 . 某同学测量课本宽度，四次测量结果如下，其中记录错误的一次是A12.30cmB12.32cmC12.77cmD12.31cm9 . 如图中停表的读数正确的是A3.5min 8.3sB3.5min 38.3sC3min 8.3sD3min 38.3s10 . 如图测量工具在测量过程中的读数错误的是（ ）AABBCCDD11 . 对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一下列估测数据符合实际的是A本物理课本所受重力约为400NB雨滴从3m高的屋檐落到地面时间约为10sC一般中学的课桌的高度约为0.8mD名中学生在游泳时所受浮力约为50N12 . 共享单车极大地便利了市民的出行。使用者用手机扫车牌上的二维码，获取验证后自动开锁即可使用。关于单车的使用过程，下列说法中正确的是A车牌上的二维码是光源B二维码上白色部分反射白光，黑色部分吸收光C手机上的摄像头相当于一个放大镜D装在单车上的GPS定位系统通过超声波把单车位置信息传给用户手机二、填空题13 . 给下列数字填上适当的单位：小明的身高160_；他早上刷牙用时120_圆珠笔的直径为8.0_人步行的速度约为1.1_14 . 刻度尺前要注意观察它的_、_和_15 . 如图，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，刻度尺放置正确的是_（选填“A”或“B”）刻度尺。某同学三次测量的结果分别为220mm、222mm、220mm，此物体的长度应该为_ mm。16 . 为了把太阳光反射到一座洞口朝向正东方向的水平洞穴中去，小明设计安装了一块能自动调节方向的平面镜M，如图所示。正午时刻，太阳光垂直于水平地面照射，图中表示平面镜与水平方向的夹角，则_；午后，随着太阳西斜，角应适当_。（填“增大”或“减小”）17 . 2009年7月22日，在我国长江流域出现了“日全食”如图所示是日全食时太阳、地球、月球位置的示意图，图中的A处是_球，B处是_球，日全食现象可用光的_来解释。18 . 如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被_，这个实验说明一切正在发声的物体都在_.19 . 小明在复习物理时，对六个知识点进行分类整理，如表一所示。请你尝试从其他角度对这六个知识点进行分类，并将分类结果和理由填写在表二中。_（按实际分类的情况填写，不一定填满表格）表一序号知识点分类理由1速度、机械功率、密度力学2磁感线磁学3光线光学4比热容热学表二序号知识点分类理由123420 . 我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的_来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为_21 . 接听电话时，我们主要是根据声音的_来分辨出对方是否是熟悉人，声音是由声带的_产生的；会场里将手机调静音，这是在_(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。三、实验题22 . 下列是我们课堂上做过的实验：（ ）在鼓面上放一些泡沫颗粒，当敲击鼓面时可以看到鼓面上的泡沫颗粒跳动如图甲所示，说明声音是由_产生的，泡沫颗粒的作用是_（ ）发声的扬声器前烛焰晃动，说明声音可以传递_（ ）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，观察到的现象是_，说明_（ ）研究钢尺振动发声，可以得出“频率越高音调越高”这一结论支持这一结论的正确做法和现象是_四、计算题23 . 中央电视台演播大厅正在现场直播春节联欢晚会，某观众在离演员34m处观看，而与此同时上海的一位观众正坐在电视机旁收看同一个节目。已知北京到上海的距离为1460km。问他们中谁先听到演员的歌唱声(设声速为340m/s)? 五、作图题24 . 请在光屏上画出物体AB经小孔所成的像AB；六、综合题25 . 请阅读可探究的科学问题可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问 题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。科学问题通常是能够借助数据收集、分析等手段，用科学研究的方法来解决的问题，例如，“纯水和盐水哪 一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响 气球贴到墙上？”一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检 验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的 摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”在这个问题中，气球与头发的摩 擦次数是自变量，气球贴在墙上的效 果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个 变量吗？例如，液体密度影响浮力的大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果 液体密度越大，它所受到的浮力就越大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，浮力大小跟液体密度 有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的 方向。请根据上述材料，回答下列问题：（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是_。（选填选项前的字母） A哪种类型的问题更有价值？B改变物体浸入水中的深度，物体所受压强会改变吗？C应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？D发声体响度的大小与