走进农业活动教师工作总结

走进农业活动教师工作总结篇一：走进农业生产社会实践活动记录 “我与父母共耕耘”社会实践活动记录 一、活动地点：学校周边黄豆地 二、活动对象：中心小学46年级学生 三、活动的目的： 1、在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。 2、了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。（如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等） 3、在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。 活动时间：2013年6月4日 四、遵循的原则： 1、实践性原则2、主动性原则 3、协作性原则 五、活动内容 打药、除草 活动形式：自由体验与父母一起劳动 六、活动总结在社会实践中，父母是技术操作的示范者，农业经验介绍者，学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者;在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。 在本次的社会实践活动中，我们构建了“孩子学校家庭”的活动模式，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。“我与父母共耕耘”社会实践活动记录乌尔科中心校 2013年6月4日篇二：走进农业 薛庆 社会实践活动成果类别：班级活动方案设计成果题目：走进农业实践活动作 者： 工作单位： 联系电话： 薛庆天府新区合江中成都市教育局 年10月29日2014走进农业社会实践活动方案 天府新区合江中学 薛庆 联系电话一、活动指导思想 以教育方针、全民科学素质行动计划纲要为纲领，以培养当代中学生的科学素养、创新精神和社会实践能力为宗旨。以符合学生发展需要和社会需求为出发点，以关注民生、落实党的富民政策、促进农业现代化进程为突破口，以学生参与活动的全部过程或部分过程为手段，以学生掌握正确的合作探究方法、科学研究方法、促进科技教育活动的开展、普及与提高，为建设创新型国家，培养创新型人才为目的。 二、活动目标 1 知识与能力目标 通过对材料的收集和整理。对农业的调查与研究，对草莓增产的实验与研究，使学生获得科学研究知识、采用施肥配方与增产等农业相关知识，进而提高学生的社会实践能力、科学探究能力、理论与实践相结合的应用能力和创新创造能力。 2 过程与方法目标 学生通过直接参与了解农业、研究农业、实践农业活动的部分或全部过程，使学生学会并掌握收集、整理资料的方法，调查、操作、检测、实验、分析、总结等正确的科学研究过程和方法。 3 情感态度与价值观目标 通过本次科技实践活动，促进学生养成严谨、求实的科学态度，培养学生崇尚科学、关注民生的思想观念和道德意识，使学生形成吃苦耐劳的优秀品质，团结协作、互助友爱的团队精神和热爱劳动、热爱劳动人民的思想道德情感。 4 活动效果目标 感悟科学研究的一般过程和正确的科学研究方法。理解科学技术与农业、民生的关系；树立为家乡的经济发展，为人民的生活富裕，为祖国的兴旺发达而奋发学习科学文化知识，现身科学技术研究的坚定信念。 三、活动所涉及的对象、人数和需求分析 活动方案所涉及的对象和人数 ，本次活动所涉及的对象是九年级二班全体学生，部分老师和相关的科学技术人员及其他人员，共计约50人，其中学生36人，教师6人，相关科技人员及其他人员约8人。 我们合江镇是一个以现代观光农业为主的城镇，全镇8个行政村，约万人口，是一个以本地特产草莓为主要种植收入的城镇，农民的收入大部分来源于草莓种植。虽说农业收入大，但由于部分农民素质低下，在种植过程中不知道怎样去科学栽种，盲目使用化肥和农药，造成产量增加不多，可成本增加不少，草莓品质下降，使纯收入降低不少。为此，我们有必要开展草莓科学种植技术的推广。 四、活动方案的主体部分 活动方案名称 “走进农业”实践活动方案 活动重点与难点 1 活动重点 (1)确保学生参与本次活动的全部过程或部分过程。 (2)掌握正确的科学研究方法。 2 活动难点 (1)学生的社会实践能力和创新能力得到提高。 (2)学生的科学素养、科学兴趣以及严谨、求实的科学态度得到培养。 活动过程 ： 活动过程分为三个阶段，即活动实施前的酝酿、宣传、发动阶段，活动实施阶段和活动实施后的资料整理、报告撰写、总结阶段。 第一阶段：活动实施前的酝酿、宣传、发动阶段 1 活动时间：2014年7月1日2014年7月31日，大致需要1个月的时间。 2 活动地点：学校。 3 参加人员：部分学校领导、班主任、部分老师、科技辅导员、全体学生。 4 活动内容：组建活动领导小组。宣传发动，签订安全责任书。对第一阶段的工作进行评价。 第二阶段：活动实施阶段 活动实施阶段分为三个步骤：了解农业，实践农业。 (一)了解农业 1 活动时间：2014年8月1日2014年9月1日，历时1个月时间。 2 参加人员：九年级二班全体学生和部分老师，约50人。3 活动方法：调查问卷法、分析研究法。 4 活动地点：学校、辖区各行政村。 5 活动内容 (1)学生在老师的带领、指导、帮助下，在教室、图书阅览室、电脑网络室翻阅查找资料，分析研究草莓在现代农业中地位、现状及与国计民生的关系。 (2)在老师的带领下，走出校门，走进农村、农户，开展问卷调查，实地考察本地区草莓种植和收益情况，以及农民经济、养老、医疗、生活等情况。 6 活动成果呈现与保存 学生在看、读、听、写、思考、总结、归纳的基础上，各自写出其调查报告，最后连同调查问卷、日记、活动照片、声像资料等上交学校活动领导小组进行存档。 7 评价 评价分为三级指标：辅导员(老师)评价，学生互评，学生自评。针对学生参与活动过程的表现，坚持公正、公平、公开的原则，对每位学生做出科学、合理的评价，并按25的比例，约10名学生进行单项表彰。 这一阶段为开展这一科技实践活动形成一种积极的氛围，为下面的活动做好充分的思想准备工作。 (二)实践农业 1 活动时间2014年9月1日2014年10月1日，历时1个月时间。 2 参加人员 参加本步骤活动人员包括第二步活动中被表彰的学生35名(其中包括应急候补人员5名)、辅导老师6名、参与活动的教师家属等共45人左右。 3 实验方法：观摩实践。 4 活动地点：实验基地。 5 草莓实验：大棚草莓种植技术要领 8月上中旬，选择草莓匍匐茎上前期生长的健壮小苗，移植到露地苗床或塑料钵中进行育苗，要求育苗床土或钵土保水性、透气性好，草莓移植后需覆盖遮阳网降温。草莓活棵后适当控制肥水，到9月份，及时除去遮阳网以防徒长。定植前。对定植大棚内土壤进行耕翻。同时亩施腐熟厩杂肥30004000kg，复合肥5060kg作基地，然后作畦，畦宽（连沟）1米，6米宽标准大棚可作6畦，畦沟深2530cm。9月中下旬定植。定植前在畦面上铺地膜，在地膜上打孔栽植。每畦栽2行，行株距为25cm20cm，每亩栽7000株左右，定植时，要使花序朝向沟也，栽深以根颈与土面平为准，不能将苗心埋入土中。 田间管理 ：（1）、控温。于10月中旬开始扣膜保温。采用双膜覆盖，定植初期，要求白天2530，夜间不低于12，结果期白天2023，夜间不低于5。 （ 2）、控湿。相对湿度维持在50%左右。 （3）、浇水。果实膨大期。草莓需水增大，可采用滴灌的方式浇水，使78cm以上土层呈湿润状态。 （4）、追肥。掌握薄肥勤施的原则，定植活棵后，浇施%复合肥液，采收后20天左右，再追肥1次，可根据具体情况用%磷酸二氢钾加%尿素溶液进行根外追肥。 （ 5）、植株调整。草莓生长期须及时摘除匍匐茎、老叶、病叶及采果后的残留花萼；每株草莓选留23个健壮分蘖，及时抹去其余分蘖；去掉低级位小花。 （6）、人工授粉。草莓开花期间，于每天上午89时用毛笔涂抹花朵，可明显提高产量和好果率。最好在棚内放蜂。完成授粉。 （7）、防治病虫害。低温多雨天气，草莓易发生灰霉病。可用50%速克灵可湿性粉剂10001500倍液喷雾防治；对白粉病，可用20%粉锈宁乳油30004000倍液防治。此外，还要注意及时防治蚜虫。 （ 8）、补光。寒冬季节，在小棚内每隔米设置1个60瓦的灯炮进行加温补光，可使小棚内最低气温维持在5左右，采收期提前20天左右。 在实施实验中注意事项：为了不过多影响学生的学习，实验的每个环节都要与配合实验的老师家属协商，根据劳动时间的长短，尽量把劳动时间安排在下午课外活动时间、星期天或节假日。如果有特殊情况，需要耽误上课的，由辅导员老师负责协调，且必须经学校教务处、班主任、任课老师同意并批准。劳动结束返校后，学生自己或集体必须挤出时间主动找任课老师补课。每次活动，每个小组必须有两名辅导老师负责，亲自带队。出发前，辅导老师必须向学生讲清活动地点、活动内容、活动时间、学生分工、注意事项、可能出现的安全隐患等，在行进过程中，两位辅导老师必须随队而行，随时处理行进过程中出现的问题。活动结束时，辅导老师及时提醒学生检查自己的衣物等，确保无误后，以原队形按原路返回。在每次活动中，辅导老师或配合实验的老师家属除向学生讲清怎么干。注意哪些问题外，要亲自给学生示范，讲解每一个动作要领。让学生在实践活动中，既学得农业技术知识，又能体会劳动的艰辛与喜悦。每次活动结束，辅导老篇三：2013年暑期社会实践活动指导教师工作总结 2013年暑期社会实践活动指导教师工作总结 外国语学院王鹏 2013年暑假期间，外国语学院为贯彻理论联系实际的教学原则，加强实践性教学环节，使每一位学生通过实践锻炼，加深对理论知识的理解，增强动手能力与解决实际问题的能力，特安排了大学生暑期社会实践活动，作为指导教师现将活动总结如下： 一、暑期社会实践的前期准备筹划工作 为了突出社会实践对专业人才知识、技能、素质要求和专业人才需求等内容的调研，更好地适应实际工作的需要，按照学院2012-2013年度第2学期教学进程，2013年7月1日至7月14日学院安排了为期十二天（2周）的社会实践活动。第19周，选题并进行实践活动，通过与有丰富实践经验的管理者和企业员工交流，搜集资料；整理资料，列出实践报告简要提纲，老师审核后，学生开始准备不少于3000字的初稿；第20周，学生把初稿提交给指导老师初审，由指导老师提出相关的修改意见，学生修改，指导老师再审并提出修改意见，最终形成定稿。2013-2014学年第一学期第1周（2013年9月2日至9月6日之间），所有学生交齐实践报告。遵循“以教师为主导、以学生为主体”的教学原则，在方法上，实践将充分采用师生讨论、学生独立分析的方法，鼓励学生充分融入到社会实践过程中进行积极的探索和思考，发挥大学生在当代社会的先进性作用。 学生在开展本次社会实践之前，应熟练掌握与本次实践相关的理论知识，做好吃苦耐劳的准备，了解学校有关社会实践的管理规定和安全制度，明确此次实践的意义、任务与目的。 二、暑期社会实践活动的主要内容及目的 结合专业特点，学生可以自主选择实践单位或相关地点，了解和掌握专业的发展现状，并结合实践情况写出实践报告。 本次社会实践给出了十个相关专业的实践活动研究课题，每个大命题下分别涵盖了不同角度的小命题： （一）通过市场调研，分析当前市场状况和市场对人才的需求，对该专业学生可适应岗位进行定位，对岗位能力和知识要求进行阐述，并阐述自己的发展规划。 （二）通过市场调研，分析当前市场状况和市场对人才的需求，剖析该专业学生的当前状况，给出建议和应对措施（除英语专业知识外，用人单位更注重哪些工作技能）。 （三）旅游资源开发（包含：开发乡村旅游、生态旅游资源背景、旅游发展的SWOT、为乡村等旅游资源主题形象设计、项目布局、功能分区和旅游产品策划及游线组织设计等问题献计献策）（四）湖北省国家4A级以上景区现状调查。 （五）针对学校专业英语各项课程等学习，探讨课程和社会实践的关系。 （六）目前幼儿教育市场对于蒙氏专业教师的需求量。 （七）我们如何从在校学习过程中提高自己的幼师应该具备的专业知识和专业素养。 （八）湖北省的外贸方向人才就业形势和工作能力需求调查（主要针对汽车、制药、芯片等行业领域）。 （九）如何理解国际化外贸人才，然后结合当前国内外形势，分析我国国际化外贸人才的需求现状。基于这种现状，重点从思想品德、专业知识和综合能力这三个角度对外贸人才具备的基本素质进行分析。 （十）大学生应如何对待大学生活认识大学学习特点， 掌握大学学习方法， 从中学到大学,如何培养自主创新的学习能力。 学生可以在这些小命题中任选一题进行调查，也可以根据大命题自拟调研题目，也可以根据社会热点，自主命题调研。从中选择一个做出一篇不少于3000字调研报告，实践报告在实践结束后交给指导教师。通过本次实践，我们希望达到如下实践目的： （一）了解专业相关行业服务与管理理念； （二）熟悉相关企业的组织及整体运作模式； （三）把握相关企业主要业务部门的工作程序与方法； （四）开阔学生视野，丰富学生的知识结构，培养良好的职业素质与团队精神； （五）进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，提升其综合素质，为学生的就业和专业发展奠定基础； （六）为撰写实践报告进行必要的调查研究并搜集所需资料。 三、社会实践活动的心得体会 作为