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文档简介

幼儿音乐韵律游戏 南师大周洁讲座 游戏是什么 社会游戏与主体游戏 教师 我们玩游戏 幼儿 真好玩 师幼互动的标准 逗你玩 乐感 游戏性 能更有效的被音乐感 逗 动 快乐 或更有效的用音乐感动人 游戏是什么 自我认知 自我展示 自我认可 自我超越 高度自我投入认真 有追求 通过努力满足自己的合理需求 更加顾及因精神满足而获得的愉悦感 韵律活动的关键经验 音乐 内容 情绪 形式 音色 节奏 节拍 乐句 乐段 发展和表现动作要素及其变化组合的多样性 动作本身 力度 相互之间的关系 情境要素与组合变化的多样性游戏规则要素与组合变化的多样性 团体律动游戏的 WE E 流程及标准 故事 1分钟以内 如有问答互动可适当延长 表达关键的戏剧冲突和冲突流程 动作 1采用老师规定的动作2采用幼儿创编的相应动作基本动作 坐着 上肢为主的完整基本动作 动作数量相对较少 变化频率相对较适宜 8或4拍一换 音乐 一般需随乐做2 3遍味精 更高级的适宜挑战 如人际合作 竞争 创造性表达 队形 乐器 道具 团体律动游戏中的合作流程 合作流程 1T S众 T先担任发起动作者 S担任动作反应者 2T T 一位教师与另一位教师做互动示范 3T S1 教师与一名幼儿做互动示范尝试 4S1 S1 请一对速度较快 能力较强的幼儿做互动示范尝试 或请一对速度较慢 容易出问题的幼儿互动 检验评估 5自由结伴互动或规定结伴互动6连续玩游戏 在间奏部分交换同伴 团体律动游戏中的空间流程 空间安排流程 多用半圆 圆圈的空间安排 以使每个幼儿都可以看到教师的示范 圆圈安排时要求教师在圆圈上示范 1坐着上肢动作2站在座位前做动作3在自由空间状态下移动可走动 可结伴4在队形中移动 案例 你最牛 问题 1这个韵律活动的游戏化设计是什么 创新和模仿游戏 2韵律活动其他部分重点解决什么问题 韵律 了解游戏规则感受动作创编的规则理解游戏本身的规则 案例 萨沙 问题 1这个韵律活动的游戏变化策略是什么 竞争与合作游戏 2合作过程中教师如何循序渐进 练习基本动作 坐着 上肢 累加俩俩互动活动中的合作与竞争累加多种人际合作方式 多人合作中的难度梯级 双手同样动作的快速反应和双手不用动作的不同快速反应 案例 破冰 问题 1这个韵律活动的游戏化要素设计是什么 体能游戏 2难度累加的流程是什么 了解结冰解冻的规则 知道解冻的解救规则累加人际合作的玩法尝试合作结冰的玩法 尝试解救 愿景 和幼儿在游戏中 积极体验并感受 参与着 和幼儿在游
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