2019-2020学年教科版科学五年级上册第一单元综合能力检测C卷

2019-2020学年教科版科学五年级上册第一单元综合能力检测C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 学习了生物与环境单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是（ ）。A进行人工饲养和培育B保护适合生物生活的环境，减少人为影响C人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网2 . 下列物种中，（ ）是食物链上的分解者。A蘑菇B老鼠C螳螂3 . 在食物链中，动物和植物的关系主要是（ ）。A吃与被吃的关系B互惠互利C相互竞争4 . 通过观察我发现蚯蚓喜欢在（ ）的环境里生活。A温暖干燥B阴暗潮湿C明亮干燥5 . 凤仙花长出花蕾后，植株的长势是。A不明显B很明显C一直会长高6 . （ ）是人体细胞组成的重要成分之一，体内的养分必须溶解在水里才能运输到身体各处。A水B无机盐C维生素7 . 下列关于生物与环境的描述错误的是（ ）。A生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖相互影响的。B为了维护生态平衡，我们应该保护森林，不乱砍滥伐。C沙尘暴经常出现在我国的南方，影响人们的生活8 . 生活中，特别是春天到来时，我们经常看见许多植物的幼苗从土壤里生出来，请结合生活实际回答下列问题。根据你的观察发现，种子在（ ）的条件下最容易发芽。A温暖、潮湿B寒冷、干燥C寒冷、潮湿9 . 在生态瓶里放植物的作用是能为动物提供（ ）A食物和二氧化碳B食物和氧气C二氧化碳和水分二、填空题10 . 填写蜗牛结构名称_ _ _ _11 . 蚕豆种子萌发时所需的养料是由种子的_提供的。12 . “水稻稻螟虫青蛙蛇鹰” 这条食物链中生产者是_；直接吃水稻的消费者是_。13 . 在一个湖泊中发现了5种不同的生物，分别是鱼、虾、河蚌、小球藻和水量，并对它们的食物关系进行分析，结果如下表：生物种类鱼河蚌小球藻虾水蚤食物虾水蚤、小球藻/水蚤小球藻观察上表中的信息可知，在这些生物中，生产者是_并写出最长的一条食物链_。14 . 我每天吃的食物有（_）、（_）、（_）、（_）等，其中（_）、（_）、（_） 是植物类食物，（_）是动物类食物。三、判断题15 . 池塘里的生物形成各种各样的食物链，保持着池塘生态平衡 。（_）16 . 蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（_）17 . 做对比实验时给对照组和实验组做好记号，可以使控制的条件更清晰。 （_）18 . 食物是动物生存最重要的需求之一。（_）19 . 我们把小麦叫做生产者；麻雀是直接吃小麦的，我们把它叫做消费者；老鹰是吃麻雀的，我们也把它叫消费者。（_）20 . 动物的迁徙、冬眠等等生活习性都是因为它们都要生活在一定的适合的环境里。 （_）21 . 明明觉得一日三餐中，中、晚餐都很重要，早餐少吃一点或不吃也没关系。（_）22 . 马德拉岛上的200多种昆虫的翅膀几乎完全退化，不能飞行，这种现象是由于海岛的强风环境引起的。（_）23 . 种子发芽之后，也可以不用阳光继续生长。（_）24 . 种子在萌发的过程中只需要水分，不需要空气。（_）四、连线题25 . 我帮它们找朋友：将食物和所含的营养成分用线连接起来。蛋白质瘦肉、鱼脂肪花生油、香油镘头、大米食盐盐类 淀粉五、实验题26 . 下表是探究“种子萌发需要的条件”的实验记录，根据表中的记录回答问题。编号种子所处环境实验记录1不加水，置温暖处不萌发2加少量水，置温暖处萌发3加过量水，置温暖处不萌发4加少量水，置冰箱冷藏室不萌发（1）实验中种子所处环境对应的条件是_和_。（2）从1、2组实验中可知_。（3）从2、4组实验中可知_。（4）若以上四组实验种子都没有萌发，可能的原因是_。六、综合题根据下图所示的食物网，回答下列问题。27 . 图中兔与草、狼与兔的关系是_关系。28 . 图中食物链共有_条。29 . 写出一条最长的食物链：_，此食物链中消费者有_种。30 . 如果大量捕猎狼，那么兔的数量将（ ）A大量增加B大量减少C先增加，再减少31 . 把下面的食物网分解成食物链。第 8 页 共 8 页参