中学化学教师应具有哪些基本素质ppt课件VIP

中学化学教师 应具备的职业 素质 今天的 准备 为了是明天的 工作 人生有五大幸事 1 出生后遇到一对好父母2 上学时遇到一位好老师3 工作时遇到一位好师傅4 成家时遇到一位好伴侣5 晚年时遇到一个好子女 智如泉涌 行可以为仪表者 人之师也师者 人之楷模也师者 传道授业解惑也 教师是什么样的人 教师的引导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时 你是否能使他们振作 当学生过度兴奋时 你能否使他们归于平静 当学生茫无头绪时 你能否给以启迪 当学生没有信心时 你能否唤起他的力量 你能否从学生的眼睛里读出愿望 你能否听出学生回答中的创造 你能否察觉出学生细微的进步和变化 你能否让学生明白自己错误 你能否用不同的语言方式 让学会感受关注 你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳 你能否让学生的争论擦出思维的火花 你能否使学生在课堂上学会合作 感受和谐的欢愉 发现的惊奇 今天的教师需要的是一股静气 静下心来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来反思静下心来细细地品味 今天的教师即是工作者 又是学习者 也是研究者 他们是具有这三种身份的专家 教师职业具有四个特点 1 具有复杂的脑力劳动的特点 不仅要研究教材 还要研究学生 2 具有极大的创造性和灵活性 针对不同的对象要有不同的授课方法 3 具有鲜明的示范性 教师的一言一行都在影响学生 学生都在模仿 4 具有长期性和长效性 物质生产水平可以很容易提高 但文化素养不是一代 两代人就解决的 正所谓 百年树人 我们的学识 我们的人品 我们的态度 直接决定我们的事业的成败 直接决定我们面对的教育对象的成败 有人说 这个世上什么人都可以变坏就老师不能 一旦老师变坏 那么人类社会也就寿终正寝了 现代教师应该具备的基本素质 一 身心健康 完美的人格态度 二 忠于教育 正确的价值取向 三 育人为本 良好的职业操守 四 学高身正 高尚的品德言行 五 一专多能 多元的知识结构 六 精通业务 娴熟的教学艺术 七 学以致用 较强的工作能力 八 广博精深 深厚的文化素养 九 与时俱进 先进的教育理念 十 积极进取 执着的创新精神业精神 1 身心健康 完美的人格态度 首先要有强健的体魄 其次要有健康的心理素质 第三要有良好的个性特征 2 忠于教育 正确的价值取向一个师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕 3 育人为本 良好的职业操守 育人为本 是党和国家最根本 最重要的办学宗旨 4 学高身正 高尚的品德 品德内在 言行外显 一位优秀的教师要有端庄的容貌 整洁的仪表 得体的举止 文明的谈吐 优雅的风度 振奋的精神 严肃活泼的工作作风 5 一专多能 多元的知识结构现代教师应具备的知识包括三大的方面1 马克思主义的理论和古今中外科学的理想理论 2 精湛的专业知识 专业基础知识 专业主体知识 专业前沿知识 3 系统的教育科学知识 1 本体性知识 胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识 知识要有事业与职业的目的 一个人最佳的知识结构 主要是以自己所从事的职业与专业为基础 这种本体性知识有如下四个要求 一是对学科知识有一定的深度和广度 二是既懂得本学科的历史 又掌握该学科的新进展 三是与本学科相关的知识 例如有关学科的知识背景 实验知识 观察知识以及科学方法论方面的知识 等等 四是能把本学科知识变成自己的一种学科 学术 造诣 能够清楚表达出来 然而 具有丰富的学科知识只是 基本保证 而不是唯一保证 即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件 2 文化知识 博采众长自成一家教师的工作 有点像蜜蜂酿蜜 需要博采众长 为了实现教育的文化功能 教师除了要有本体性知识以外 还要有广博的文化知识 这样才能把学生引向未来的人生之路 在学校里 知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴 因为教师的丰富的文化知识 不仅能扩展学生的精神世界 而且能激发他们的求知欲 我们认为 学生的全面发展 在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性 当然 教师的文化知识修养具有很大的个体差异 因此 我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长 3 实践知识 机智丰富的个体存在教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累 教师的教学具有明显的情景性 只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作 才能表现出教师的教育教学机智来 这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握 创造性驾驭和深刻洞悉 敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力 4 条件性知识 成功教学的 金钥匙 教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识 这种知识是广大教师所普遍缺乏的 也是我们在教改实验中所特别强调的 条件性知识是每个教师成功教学的重要保障 我们把教师的条件性知识具体化为三个方面 即学生身心发展的知识 教与学的知识和学生成绩评价的知识 6 精通业务 娴熟的教学艺术 教育既是一门科学 又是一门艺术 教师只有准确 熟练 灵活地运用一切教学手段 才能使自己的教学具有魅力 达到教学的最佳境界 7 学以致用 较强的工作能力1 教学能力2 表达能力3 交往能力4 教育科研能力5 适应环境的能力 8 广博精深 深厚的文化素养教师只有具有了深厚的文化素养 才能成为学生思想的引导者 9 与时俱进 先进的教育理念 以学生为主体 教师为主导 以尊重学生为基础 以学生的全面发展为中心 10 积极进取 执着的创新精神现代教师必须具有较强的 拓展能力 拥有扩展能力的教师 就是创新型的教师教师是学生创新精神和创新能力的发现者 开发者 教师应具备的专业素质 一 正确科学的教育观念 二 良好的师德修养 三 较高的学识水平 四 驾驭教育教学的能力 五 教育教学研究的意识和能力 六 较高的现代信息素养 化学教师应具备的基本素质 一 学科素养化学教师不仅要有广博的化学专业知识 有深厚的教育学和心理学素养 还须积极追踪现代专业前沿知识 还要广泛融入综合性知识 同时要充分利用课程资源 在教学中多方面 广视角融人相关学科知识 积极开展教育实践 通过教育科研不断反思 为落实新课程贡献智慧 一 学科素养1 本学科基础知识2 本学科相关知识3 基本技能4 基本品质5 基本经验6 心理学和教育学7 对课标的把握能力 1 本学科基础知识根据当前化学教师的工作任务 化学教师的学科知识包括核心知识 紧密知识和外围知识 核心知识是指中学化学教材中的化学基础知识 基本理论 基本实验技能以及教材的结构安排等内容 紧密知识是指与教材内容相关的较高层次的化学理论 化学学科的体系框架 化学学科发展史 探究化学学科知识的标准与思考方式 对化学学科及其发展的基本认识和价值判断等内容 2 本学科相关知识外围知识是指与社会 生产 生活密切相关的知识 化学与其他学科的交叉融合 化学学科最新成就等内容 核心知识反映教师教学工作的基本内容 紧密知识反映教师学科知识的纵深度 这部分内容不仅有助于教师讲清 是什么 更有助于教师讲清 为什么 使教学做到深入浅出 得心应手 外围知识反映教师学科知识的宽度 这部分内容可帮助教师灵活多样地处理教材 缩小教学内容与新知识 应用之间的差距 培养学生解决实际问题的能力 3 基本技能1 化学以实验为基础 实验教学在整个化学教学过程中有非常重要的地位 化学教师要具有组织运用和设计实验的能力 能根据教学实际和具体要求 改进实验方法和实验设备 进行创新实验教学 2 化学教师要能够正确熟练地运用化学用语进行化学教学 会运用化学专业用语解释化学现象 阐释化学概念 分析化学反应原理 书写方程式 培养学生掌握并运用一些化学符号 图形 数字 字母 化学表达式等学习化学知识和原理 使学生掌握不同化学现象 概念 规律之间的联系和区别 4 基本品质教师提高自身的思想品德修养 对教育事业有艰苦奋斗的献身精神 对学生有丰富的情感 对自己要严于律己 以身作则 遵纪守法 教师在学生中间 要保持乐观的心境 保持积极振奋的精神状态 不断追求事业上的成就 教师在学生面前要保持稳定的情绪 要将思考的快乐和收获的喜悦传递给学生 教师要有宽容的心理 能容忍学生的无知 宽容学生的过错 使学生在愉快和谐的环境中健康成长 5 基本经验化学教师要会在新课改理念的指导下 确定化学课堂教学的 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 三维目标 会处理和把握化学新教材 把握知识的重难点和关键点 选择合适的化学教学资源 深入了解学生 整合各种教学方法 设计合理的教学过程 制定优化的教学方案 6 心理学和教育学教育教学中所运用的教育学与心理学的知识 包括学生发展 课堂互动 个体差异 教学评价 教学方法与策略 教学计划与目标等 掌握条件性知识有助于教师认识教育活动的规律 也有助于教师采取行之有效的策略对教育进行灵活而有效的调控 从而顺利实现教育目标 7 对课标的把握能力研习化学新课改 有助于深入理解当前课改的理念和精神 熟悉化学课程的基本目标和重要内容 领会新课改下的化学教学的变化 促进教师教学理念和教学方式的转变 促进教师角色的转变 二 教学基本功 1 语言表达2 书写能力3 沟通能力4 教育技术5 课堂组织管理能力6 学生评价7 教学反思能力 二 教学基本功1 语言表达化学教师的语言还应该纯正 规范 艺术 应该符合现代化学语言规范化的要求 做到准确 清楚 精炼 幽默 力戒语病 废话 口头禅等 2 书写能力能准确揭示一堂课的教学重点 难点和关键 能使新知识的教学和学生能力的培养成为学生上课时的注意中心 切忌杂乱无章 信手随意 密密麻麻 为了突出中心和关键 板书必须运用简洁明了的文字和图形 化学用语和化学仪器装置图 各种流程图 示意图等都是化学课板书的常用工具 也是化学课板书最鲜明的标志 3 沟通能力有效表达 非言语沟通 积极倾听 同理心 冲突处理 双向沟通和沟通风格七个方面良好的沟通能力需要清晰地讲话 使用积极地肢体语言 良好的沟通能力需要对他人的感觉和观点表示尊重 良好的沟通能力需要丰富你的词汇 良好的沟通能力需要正直和诚实 4 教育技术一 运用多媒体课件 创造优化的教学情境二 灵活使用课件 使化学教学内容变抽象为具体三 运用现代教育技术对化学实验进行仿真演示 提高学生的动手能力 四 利用网络优势 实现交互式和协作式的建构性学习 5 课堂组织管理能力化学教师在从事化学教育教学活动中 要会组织管理学生从事各种化学学习活动 及时处理学生集体和个别学生的化学学习问题 激发学生的化学学习兴趣 培养学生的化学创新能力 教师同时要提高化学教学监控能力 对化学教学活动的内容 对象过程及专业自我进行规划 调整和实施 并进行评价 反馈 矫正 这样不仅可以使化学教学规范化和高效化 而且也可以提高教师自我监控能力 增强化学教师的自我效能感 给新教师的建议 6 学生评价重视形成性评价 对学生的每一天学习生活 每一个环节上的学习进步都要及时准确地给予评价 要把即时评价贯穿于课堂教学的全过程 课堂提问采用质疑 设问等形式 激发学生分析 思考的深度 对学生的回答结果要给予明确的肯定并予以指导 对于学生课堂练习 课后作业一律实行分等打分的方法 并加上激励性的评语 7 教学反思能力课前反思对教学目标的反思 对教学对象的反思 对教学内容的反思 对教学方法的反思课堂反思课堂反思 指的是如何解决课堂教学活动中出现的问题 教师在课堂反思中必须具备驾驭课堂教学的调空能力 因为这一阶段的反思强调解决发生在课堂教学现场的问题 课堂反思 例如 1 学生在学习教学的重点和难点时出现了意想不到的障碍 你如何机智地处理这些问题 2 师生之间 学生之间出现争议时 你如何处理 3 当提问学习能力较弱的学生 该生不能按计划完成时 你如何调整原先的教学设计 4 学生在课堂上讨论某一问题时 思维异常活跃 如果让学生继续讨论下去 就难以完成预定的教学任务 准对这种情况 你如何进行有效的调空等 课后反思课后反思是教师在课后对整个课堂教学