幼儿园中班科学活动：汽车展览会(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：汽车展览会(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：汽车展览会一幼儿园中班科学活动：溶解的秘密二幼儿园中班科学活动：瓶子叠叠高三幼儿园中班科学活动：瓶子船四- 1 -幼儿园中班科学活动：汽车展览会一活动目标：1、加深对汽车的认识，能根据汽车的颜色、大小、或功能进行分类。2、学习按规律进行排序。活动准备：白色小汽车6辆，黄色货车6辆，特殊用车（0、0、9）各一辆，大小、颜色不同的车各5辆，车位，每人一份停车场，车辆卡片若干。活动过程：一、孩子们，我们怎么样？（我们都很棒！）听说巴布工程师的车队又扩大了，而且还开了一个车展，我们一起去看看吧！师：1、哇！好多车啊。你们认识哪些车？2、哪些车是原先巴布工程队的车呢？你来指一指。（推土机、挖掘机、大吊车等工程车）3、这辆车是干什么的啊？（拉货的，总结货车）还有哪些是货车啊？4、这辆是不是货车啊？（拉人的）哪些车是拉人的呢？你来找一找。5、你来仔细观察一下，这些车除了用处不一样，还有什么是不一样的？（颜色、大小）二、我想他们玩起来的感觉也不一样吧？每人选一辆，我们来试试吧！师：你的车是什么颜色的？你的是什么车？你的车是干什么的啊？（个别交流）1、小司机们，我们要到试车场去，不然在这里会阻碍交通的。可是试车场有颜色限制，你的车上有x颜色吗？请选择正确的试车场试车。（准备颜色试车场）2、小司机们，试车时间结束了，巴布工程师请小司机们顺着车道回到车展。请大车顺着大车道走，小车顺着小车道走。三、巴布工程师需要小司机们的帮忙。这里的车太多了，停在这里太乱了，怎么办？1、现在我们把同样作用的车停放在一个停放在一起吧。你们觉得怎么样？2、如果我们把每个车库有规律的排排队，就更整齐了。你们觉得呢？四、小司机们已经把车辆排好队了，真不错。温妮也想请你们帮个忙。3 / 11幼儿园中班科学活动：溶解的秘密二活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、 谈话导入：今天老师带了很多东西来，我们看看都有哪些？二、 观察实验：1 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了）2教师又拿出一杯清水，一些大豆，让幼儿观察大豆放进水里怎么样了？（还能看见 ）3得出结论:（1）一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。（2）有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。三、 幼儿猜测并操作实验1、请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师介绍今天带来的各种材料，请幼儿猜猜谁会溶解，谁有不会溶解？盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2、幼儿操作实验让每个幼儿到自己的桌子前试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。（注意：每次实验时只能放进去一种材料，在选择第二种材料时一定要换一杯干净的水。）四、 交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。五、活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。5 / 11幼儿园中班科学活动：瓶子叠叠高三活动目标：1探索用瓶子和盘子垒高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅经验。2能够耐心、细致地进行操作活动，积极表达自己的发现。活动准备：师幼人手一份操作材料，包括：矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。活动过程：一、说说瓶子，引出垒高话题。1.观察瓶子的种类、数量，比较几种瓶子的不同之处。师：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，还有什么瓶子，一共有几种？数数看每种瓶子有几个？哪个最多？这些瓶子一样吗？哪里不一样？（教师出示三个瓶子：高度、粗细、瓶盖）2.说说瓶子的用处和玩法。师：瓶子有什么用呢？（这些空瓶子有什么用呢？）你们有没有玩过瓶子？怎么玩的？（如果请你来玩的话，你会怎么玩？）3.引出瓶子叠叠高游戏师：你们想了这么多的玩法。好，今天我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。二、幼儿第一次操作：自由垒高，积累初步的垒高经验。1.了解垒高的方法师：等会儿让我们用筐子里的这些材料来搭房子，房子怎么搭呢？（一层瓶子一层盘子，一层层搭起来，就能搭成一幢高楼房，怎么搭呀？）看看你能搭几层？搭的时候要保护好自己的楼房，同时要注意不碰倒别人的楼房，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。2.幼儿第一次操作探索，教师观察幼儿搭楼房时的一些情况。3.集中交流，梳理一些关键经验，如：同一层上瓶子的高度相同，“楼房”可以搭稳。瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。三个尖顶（圆顶）瓶子可以稳稳地撑起盘子。瓶子越高，瓶盖越小，重心越不稳。“楼房”底层要牢固。师：你搭了几层？你是怎样搭的？每一层上瓶子的高度一样吗？（高度要相同房子才能搭稳）同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他的房子能牢牢的站着？（底层瓶子的数量越多，房子就越稳固，而且放的时候要很小心）。哦，我们又分享到了，你还有什么好办法让你的房子搭得高高的，站的稳稳的？为什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三个对比，得出盖子平平的容易放住，那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢？一个不行，两个呢？教师示范，三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。）三、幼儿第二次操作：迁移垒高经验，比比谁搭的楼房又稳又高。1.明确操作要求师：刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的方法，等会儿我们再来搭楼房，这一次你想搭几层？（敢不敢挑战一下自己？）要尽量用上筐子里所有的瓶子，看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适，可以试试别人介绍的好方法。2.幼儿整理材料3.幼儿第二次操作探索，教师重点观察幼儿能否迁移刚才的垒高经验，适时指导幼儿。师：那来试一试吧，看谁搭得又稳又高。4.集中交流，进一步梳理、提升垒高经验。可能讲到的关键经验：楼房越高，每层用的瓶子数量越少。放的时候一定要找准合适位置，小心轻放。师：这一次你搭了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？房子高了，每层的瓶子用得多了还是少了？少了，怎样让楼房更牢固呢？要找准合适的位置，小心轻放。四、活动延伸：探索搭更高的楼房师：看，我们搭的房子美不美？真美啊，为我们自己鼓鼓掌吧！今天，我们用这些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我们还可以用其他的瓶子来搭一搭，生活中也有很多材料可以用来玩叠叠高，比如盒子、罐子让我们再去找一找、试一试，好吗？8 / 11幼儿园中班科学活动：瓶子船四活动目标：1尝试探索瓶子重量与沉浮的关系。2学习记录并大胆交流自己的发现。活动准备：同一大小的瓶子船若干，大小不同并有标记的瓶子船若干，纸团、石子若干，装满水的小玻璃瓶若干，笔、记录表格若干，装满水的透明水盆（5人一组），抹布等。活动过程：一自由探索1观察：刚才我们用瓶子做了小船，等会我们就要来玩一玩瓶子船，诶，除了瓶子船，这里还有很多其他的材料，那先让我们找一个位置坐下来，看看篮子里还有些什么材料？（幼儿入座）有些什么材料呀？2探索：有了这些材料我们怎么玩瓶子船呢？听清楚了：请你拿着瓶子船，将篮子里的材料全部装进船里，要装得满满的哦，然后轻轻地把装满材料的瓶子船放进前面的水箱里，看看小船会发生什么现象？（明确是否明白）（幼儿操作，教师轻声提示，巡回观察）3交流： 你给瓶子船装满了什么材料？小船发生了什么现象？哦，装满了xx的船沉掉了。还有哪些船也沉掉了？（示意举手）那你们装了什么呢？ 那装满了棉花、瓶盖和积木的那些小船发生了什么现象呢？（出示不同材料的篮子）那都是装满材料的小船，为什么有的沉掉，有的还是浮着呢？（问2、3个幼儿）4小结：哦，原来每条船都有自己的载重本领，如果超过了它的本领，小船就会怎么样？噢，现在我们都明白了这个道理！（整理材料，放在椅子下面）二再次探索1观察：接下来我们继续玩瓶子船。看，这两个瓶子穿一样吗？那这两条线有什么作用呢？等会我们玩的时候你就会发现它的秘密了。2探索：那怎么玩呢？听仔细了：等会你拿到一个瓶子船，不管大船还是小船，都轻轻地放在水箱里，然后在船里放这样的小瓶，放的时候要仔细观察，你可以放了几个水到达这两条线，我们要做记录的哦！（出示表格）谁看懂了这张记录表？如果你拿到了小船，应该在哪里打钩？那这里的问号和小瓶是什么意思呢？就是水到达这条线的时候你在船里装了几个小瓶，然后用圆圈表示小瓶的数量。如果我给小船记录小瓶数量，我把圆圈画在哪里呢？（幼儿操作，教师轻声提示，巡回帮助）3交流：有的小朋友真棒，已经作好记录安静地坐在椅子上了。那我们先看看有哪些小朋友选择了大船？（画钩）你的大船装了几个小瓶让水到了线上？（记录数字）我来看看有没有到线上，再看看有几个小瓶呢？（个别验证）我们一起数一数吧。那再来看看他的记录是不是和我们数到的一样？再来数一数。（表扬）还有哪艘大船也装了x个小瓶？有不