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1/3参加暑期教师培训有感8月21日至23日，我参加了暑期教师培训活动。此次培训，为我们身在一线的教师创造了良好的学习机会。为期三天的培训内容全面而细致，深刻而生动。从北京市特级教师丁榕老师做的题为做一名幸福快乐、有成就的班主任的报告到北京清华大学附中的赵谦翔的语文课堂，追求有效再到著名特级教师韩立福博士的小组合作指导，一场场精彩的讲座可谓让我开阔了眼界，受益匪浅。古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。专家们在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念，毫不保留地把自己的教学之道传授给了我们，为我们的成长和有效施教指明了方向。赵老师在讲座中所提到的“坚守儿童立场，以人为本”的课改理念让我记忆犹新。其实不单单是在作文教学中，在整个语文课堂里，你觉得精彩的应该是学生还是老师无可厚非，答案当然是学生。但是，静下心来，扪心自问，我们的些许做法让学生精彩了吗体现学生自主了吗正如刘特所提到的日常教学中出现的某些现象，我们是否似曾相识过分依赖于所谓“吃透教材”的教辅书，而失去教师自己把握教材、领悟教材的过程。或是近段时间语文课堂流行什么，也跟着干些什么。你在开课时安排个分2/3层作业，我也想方设法弄个一星、二星、三星题，要不总是觉得这节课不完美反正跟着“潮流”走，大方向不会错。这种种现象值得我们好好反思这样的课堂也许我们得心应手了，但是学生在哪学生的所得又何在其实，在我看来，真正的语文课堂并不是人云亦云、也不需要看似的热热闹闹，“扎扎实实教学，真真实实收获”才是我们追求的课堂。我们应该积极倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂。以下是自己对有效课堂教学的几点肤浅认识，考虑不周，与大家共勉。首先要用好教材，用心备课。我们都知道上好课，首先要备好课。教师的备课离不开钻研教材、把握教材。现行教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要我们去挖掘、去领悟、并创造性地使用，我们应该从多方面入手进行预设文案，做到有备而来，有备无患，以便在课堂教学中的及时调控，根据情况适当删减或调整教学内容，保证课堂教学的有效生成。切不可被形形色色的教辅材料牵着走。其次，教学目标要立足于生。这节课学生需要掌握的知识点是什么教学目标的设定显得尤为重要。我们既不能让教学目标成为抄在备课本上的摆设，而根本没有心思去领会也不能“胡子眉毛一把抓”，面面俱到，把目标定的过于丰满，以至于学生消化不了目标定得不明，教学内3/3容也会取舍不当，教学任务自然无法落实。以上几种目标的设定都是造成语文课堂低效的原因。因此，
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