2019-2020年五年级语文下册 跑进家来的松鼠教案 鲁教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 跑进家来的松鼠教案 鲁教版教学目标 1.知识与技能：有感情地朗读课文。 2、过程与方法：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 3、情感态度与价值观：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学方法： 练讲结合 以提纲为主线，学生自学 课时安排：1课时 教学流程： 一、从题入手，了解大意 1板书课题，齐读课题。 2提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱） 3预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。 二、根据提示，拟订提纲 1读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么? （学生回答） 2指导学生拟订自学提纲。（尽量考虑听说读写多方面的训练。） 三、指导阅读，体会情感 1快速浏览课文，根据提纲自学课文。 2分组交流学习情况。 3集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ （学生活动：学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。） （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱） 根据学生回答相机指导朗读。 四、朗读深化，学习表达方法 1快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 2交流作者表达方法。 （要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。） 3根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事） 板书设计 跑进家来的松鼠 储备冬粮 晾晒蘑菇 拿手套、头巾垫窝 教学反思 本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。附送：2019-2020年五年级语文下册 跨越新记录 1教案 沪教版教学目标：1.通过学习，知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥会记录，并平了世界记录的事情，激发学生为祖国，为黄种人而自豪的情感。2.摘录描写“速度快”的词三个，再积累两个。3.加强默读训练，把阅读与思考紧密结合起来。4.展开合理的想想象，把阅读与想想象结合起来，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。教学重点：感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。教学难点：激发学生为祖国，为黄种人而自豪的情感。教学时数：一课时教学过程：一、揭示课题，初读课文，凸现“跨越新记录”1.读题释义：预习了课文，知道吗，“跨越”在文中是什么意思？“新记录”在文中指什么？“跨越新记录”呢？2.文中哪句话生动描写出了刘翔跨越新记录时那惊心动魄的瞬间？（1)出示句子：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！（句中的两种颜色让你想到了什么？引导学生披情人文，激发他们为祖国，为黄种人而自豪的情感。有感情地朗读句子。）（2）引导学生进一步思考：这新记录进一步还指什么？师小结，刚才大家说到的内容大部分在第一节。引导到学习第一节。二、学习第一节读了这节，大家还获得了什么信息？出示句子：他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。1.自读句子交流2.引读这句话师小结、过渡，随课文走进雅典奥林匹克体育场走近刘翔撞向红色之线的刹那。三、认真默读课文，抓住重点句子理解、体会1.认真默读课文，思考：文中印象最深的内容。2.交流，出示重点句子理解、体会。（1)出示句子：刘翔同样按照自己的习惯预热着，先是缓缓地走向第一个栏架，转身返回起跑点，轻轻跳跃两下；当再次走向栏架的时候，刘翔的脸上放松许多，轻轻拂了拂额前的头发。顺势而出的刘翔稳稳地走回，脸上不起一丝波澜。(2）出示句子：所有人都在期待着刘翔的速度风卷残云的速度去为中国赢得一场痛快淋漓的胜利。联系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具体内容，引导学习第7,8节。引读：人们仿佛已看到了：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！）(3)出示句子：重新回到起点的刘翔深吸了一口气，跳了两跳，但是望向终点的目光依然那么坚定。（4）出示句子：刘翔疾如炸雷，快如闪电，起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏起就一直领先。没有人追得上他的步伐，最后一栏后，刘翔已经遥遥领先。”3.小组合作，展开想想象：出示句子：12秒91!场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声（这省略号省略了什么？当时的运动场上是一番怎样的情景？如果你在场，会有什么表现？）四、课外延伸，积累名言1.出示：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜