2019-2020年苏教版科学四下《我们来抽丝》教学设计.doc

2019-2020年苏教版科学四下我们来抽丝教学设计一、概述 本课是苏教版小学科学四年级下册第二单元第三课，本课需40分钟。 知道抽丝的简单步骤。 通过抽丝的过程，感受生命创造的奇迹。二、教学目标分析知识与技能：1.知道丝织物与蚕丝的关系 。2知道抽丝的简单步骤。.过程与方法：1.学会抽丝的基本技术2.初步学会测量一根丝的长度。情感态度与价值观： 1. 感受生命创造的奇迹 2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。三、学习者特征分析本课的教学对象是宽甸镇中心小学四年四班的学生。这个班的学生思维活跃，对网络资源的使用不是特别的熟练，只懂得基本简单的操作。但是表达愿望强烈，特别喜爱科学课，学习兴趣浓。学生在科学实验动手操作的过程中能力欠强，需要教师的指导。四、教学策略选择与设计本课课前需要学生自主收集大量的资料或图片，进行自主学习。通过展示，交流，汇报，观察，操作等完成本课的教学。利用计算机作为认知工具，用实物作为学生解决的工具，培养学生的观察能力及实际的动手操作能力。设计特色：教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生通过观察，分组操作，提出质疑，交流体会，完成本课教学。并在此基础上了解到祖国灿烂的文化。五、教学资源与工具设计本课是在多媒体实验室实验实施的。小学苏教版四年级科学下册专门为本课设计、制作的网络资源课件六、教学过程第一阶段：图片或文字的展示。第二阶段：利用多媒体了解我国古代蚕丝发展的灿烂文化。第三阶段：观察抽丝的过程。第四阶段：通过小组合作动手操作，完成抽丝的过程，并会测量一根丝的长度。第五阶段：培养学生操作的能力，激发学生的热爱祖国灿烂文化的热情。教学过程流程图： 开始-展示资料-了解历史-动手操作-总结七、教学评价设计本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。（1）学生课前准备工作做的好，收集到了大量的资料。（2）利用多媒体展示我国古代蚕丝的文明。（3）观察抽丝的过程。（4）学生合作，动手操作，提出疑问，完成本课教学。（5）激发热爱祖国之情。学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：八、帮助和总结部分学生在动手操作的过程中出现失误，有的学生抽丝煮的时间掌握不准，有的学生抽丝时找不到丝头等等都需要教师随时掌握，随时指导。本课孩子们热情高涨，全部投入到本课的学习中来。附送：2019-2020年苏教版科学四下我们来抽丝教案教学目标： 过程与方法 1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。 2.学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。 3.测量一根丝的长度。 科学知识 1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2.知道缫丝的方法。 情感态度与价值观 1.感受生命创造的奇迹。 2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。教学重、难点： 指导学生学会缫丝的方法教学准备： 1.有关养蚕和真丝织物图片（课件）。 2.实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。 3.学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。教学过程： 一、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。 提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？ 学生交流 小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。 二、指导学生进行抽丝活动 1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？ 2.阅读课文 3.小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等 4.集体探讨抽丝方法 先把蚕茧表面的乱丝摘掉。 接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。 再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。 最后记录测量结果。 5.教师带领学生分组活动 各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。 教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。 教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。 各组分组抽丝。 测量蚕丝长度并作记录。 6.汇报测量结果 7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后” 三、巩固总结 1.讨论： （1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？ （2）