语文人教版三年级下册17可贵的沉默.docx

17可贵的沉默【教材分析】 可贵的沉默是人教版三年级下册第17课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。【教学目标】知识与能力： 1、学会本文的生字和新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文的主要内容，把握重点句子的含义，深入体会父母 给予的爱。4、掌握人物神态、动作描写的方法，摘抄课文中自己喜欢的词语、句子。过程与方法1、通过询问学生是否知道父母的生日，导入新课。2、通过可课件的演示让学生理解课文内容。3、通过让学生讲述父母关心自己的一件事，从而理解和感受父母无私的爱。情感、态度和价值观1、通过学习，激发学生对父母的热爱，懂得享受和回报父母的爱。2、通过讲述和记录亲情故事，懂得关心父母，关心他人。【教学重点】 通过对比，体会沉默的可贵，懂得关心父母，会表达自己对父母的爱。【学习者特征分析】三年级学生对亲情理解还停留在比较浅显，表面的程度，通过本课的教学激发学生对父母的热爱，懂得享受和回报父母的爱。【教学准备】 教师:教学课件学生：课前预习【教学过程】一、创设情境，导入新课。 在上课之前我们先来听一首诗歌朗诵。（播放幻灯2孩子 抓紧妈妈的手）过渡语：这首诗表达的是在汶川大地震中母子之间那生死难离的爱，而上节课我们通过学习也了解到孩子们在讨论父母给自己过生日的过程中也感受到了父母之爱。（板书感受爱）我们一起来观察课文插图，（出示幻灯3）你能用一个词来概括当时的课堂气氛怎么吗？（热闹）二、感受沉默移情体会为了寻找孩子们内心深处蕴藏的极为珍贵的东西，老师接连问了两个问题，这两个问题一下子使原先热闹的教室沉默下来了。请同学们齐读这两句话。（齐读，这两个问题旨在引起学生的思考，这两个问题无疑似一记响雷震颤了学生的心灵，应当以严肃、平静的语气去读）（一）学习“沉默”部分。1、自读第1013自然段，思考：哪些句子写出了教室很安静？（出示幻灯4）。2、交流讨论。（出示课件，凸显：“安静 寂然无声”。学习寂然无声：联系14课鸦雀无声。）3、指导朗读，语调要轻，语速要慢，读出教室内安静的气氛。4、看图想像说话。过渡语：教室里寂然无声，同学们沉默了，但这是一般的沉默吧？他们的内心也是那么安静吗？出示课文第二幅插图。（1）指导看图，让学生对比前一张图片，给这一张图片也加个标题。（出示第5张幻灯）（2）看图体会，说说孩子们此时的心理活动引导学生从孩子的神情、动作上体会他们的心情。在这沉默的一分钟里他们在想些什么呢？请你按照以下格式写一两句话。（出示幻灯6）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，有的托着腮，默默地想：_；有的看着脚下（静静地）想： ； 有的望着天花板（羞愧地）的想 ；有的盯着桌子（暗暗地）想：_；（4）交流，教师相机评价：5、小结，解答“极为珍贵的东西”是什么？过渡：啊！原来沉默的背后，是孩子们波澜起伏的内心世界啊！他们只知道无忧无虑地享受父母的爱，却连父母的生日也不知道，他们感到 （让学生接）这一分钟的沉默让孩子们知道自己错了。这是多么可贵啊！这不正是老师要寻找的那“极为珍贵的东西”吗三、深层次理解沉默的可贵，升华主题（师：这一分钟的沉默还可贵在哪里呢？请同学们好好地默读课文的第1417自然段，找找隐藏在文中的答案。）1、学习第14自然段。过渡语：当老师一改刚才的严肃用缓和的语气说这句话时（出示幻灯7）孩子们表现出什么样的神态？请同学们齐读这句话。老师的这句话等于给了学生一个补救的机会。教室里又变得热闹起来，可这一次大家在讨论什么呢？怎么讨论的？指名回答。过渡语：由此可见，孩子们在想办法去了解父母的生日并去祝贺，这就是沉默带来的可贵之处。同时，老师也适时地给了一些建议。（指名读老师的建议。出示幻灯8）讨论交流：在老师的这个建议中，对孩子们了解父母生日的方式和祝贺的方式进行了限制要求，老师是怎样要求的？请同学们小组内讨论。（出示幻灯9）2、学习第16自然段。过渡语：课后孩子们有没有按老师的建议去做呢？听老师朗读第16自然段。提问：有没有？（有）你是怎么知道的？（爸爸妈妈说的）爸爸妈妈说了些什么？（生答）爸爸妈妈都感受到了来自孩子的爱，心情一定很高兴。所以在读到时候要带着兴奋的心情、用高昂的语气去读。指导学生朗读。3、学习第17自然段。这足足一分钟的沉默，唤醒了孩子们心灵深处极为珍贵的东西，孩子们在老师的引导下成长起来了，这足足一分钟的沉默让老师感到了莫大的安慰。难怪，老师会发出这样的感慨（出示幻灯10）齐读：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！4、体会课题的含义，升华情感。 过渡语：那么这一分钟的沉默可贵在哪些地方呢？请同学们讨论后填空（出示幻灯11）：这一片沉默，使孩子们懂得了 ；这一片沉默，使爸爸妈妈感受到了 ；这一片沉默，使老师感受到了 。这一片沉默是多么的 ！齐读。四、