2019-2020年二年级数学下册 解决问题教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 解决问题教案 北京版教学目标1. 使学生掌握“乘加减的两步实际问题”，会用分析法解决问题，提高学生解决实际问题的能力。2. 培养学生自主探索与合作交流的意识。3. 使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点会用分析法解决“乘加减的实际问题”，掌握两步应用题的正确解答方法。教学难点会用分析法解决“乘加减的实际问题”。教学过程一、导入1. 复习旧知识：3+67= 15-24= 你是按什么顺序计算的？2. 今天我们要利用我们所学过的知识来学习新知识，比一比谁在这一节课中的收获最大？二、探索新知1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。新学期开学了，咱们班好多同学的假期作业完成的非常出色，我决定对他们进行奖励。在超市我发现这种铅笔非常漂亮，（课件出示一只铅笔）你们想要吗？我决定买3盒铅笔，你们能知道什么？我想发给咱们班14个同学，你们能算出还剩多少只铅笔吗？2. 引导学生把题目说完整。有3盒铅笔，每盒6只，发给14个同学后还剩多少只？学生读题，理解题意。3. 引导学生用分析法解答问题。（1）找一找题目中已知的条件，哪两个条件有关系？（2）有3盒铅笔，每盒6只，可以解决什么问题？（3）知道了一共买了多少只铅笔，怎样就能知道还剩多少只？（4）指名把解题思路完整地说一说。（5）小结：这道题我们是从已知入手，找出有关系的两个已知提出问题，用计算出的结果与剩下的条件进行运算就能解决最后的问题。我们把这种从已知条件入手的分析方法叫分析法。引导列式解答：36=18（只）63=18（只）18-14=4（只）或18-14=4（只）或 36-14=4（只）答：还剩4只。三、实践运用1. 第1题读题、理解题意。学生独立列式计算。2. 第3题集体交流。你是怎样分析这道题的？（引导学生用分析法去分析）3. 第2题全班交流，指名读题。提问：余下的坐大客车是什么意思？问题是什么？要求坐大客车的有多少人，先算什么？再算什么？四、总结1. 这节课你有哪些收获？你最高兴的是什么？怎样用分析法分析实际问题？2. 你还有什么问题？附送：2019-2020年二年级数学下册 计量单位复习教案 西师大版教学内容教科书第132139页。教学目标1经历整理与复习的过程， 进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫米的认识和理解，会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简单的换算。2能利用所学时间单位和长度单位的知识解决实际问题。3在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。教学重点1能根据题意，选择合适的计量单位。2根据所学知识，解决简单的实际问题。教学过程一、谈话引入教师：同学们，今天我们要对本学期所学的计量单位进行整理与复习（板书：计量单位）想一想，本学期的计量单位包括了哪些内容？（出示全册知识结构图），在这些知识中你还有什么疑惑需要老师和同学的帮助？二、整理与复习时、分、秒（1）出示钟面，让学生仔细观察钟面，看能联想起哪些数学知识。（2）学生独立思考后在班内交流想法，引导学生补充完整。内容包括：时针、分针、秒针的认识；1时、1分、1秒在钟表上怎样规定的；知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的换算。（3）做练习，出示课本132页第3题。让学生独立解决，然后再全班汇报交流。汇报时，重点说说自己的想法。三、整理与复习长度单位（1）提问：同学们回忆一下，我们学过的长度单位有哪些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？让学生独立思考，再全班汇报交流，老师并板书：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米（2）做练习，出示第132页第4题。让学生独立观察图形，说说每个图形各呈现了什么。学生根据课本给出的信息，找出合适的长度单位。窗户宽120（），三峡大坝高185（），飞机每分飞行13（），小朋友每时步行3（）。学生独立填上合适的长度单位后，在班内汇报交流，说说为什么这样填。（3）做练习第138页的第13题。让学生独立做，再全班交流。四、解决问题我们前面整理复习了时间单位、长度单位的有关知识，下面就利用这些知识来解决一些实际问题。呈现课本第138页第15题。A让学生仔细观察情景图，说说能获得哪些数学信息。B让学生思考，梅花鹿、长颈鹿的高各是多少？C班内反馈，让学生