2019-2020年三年级语文下册 味道果然不同 2教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文下册 味道果然不同 2教案 北京版 教学目标：知识目标：认读6个字，熟读课文。 能力目标：能结合自己参加的家务劳动，谈自己的感受。情感目标：朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因，体会享受自己劳动果实的喜悦之情。教学重点：了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因 。教学用具：字典 教学过程：一、谈话导入：今天我们来学习？（味道果然不同）果然是什么意思呀？（指名答）二、初读课文，了解课文内容。1.请你小声读读课文,注意读准字音。（生自读课文）2.谁愿意给我们读读课文，其他同学认真听，边听边思考：课文讲了一件 什么事。（指名读，指名答）师：对！课文讲了一件这样的事情。三、精读课文，深层理解课文内容。1.默读课文，思考问题。课题这句话在课文中哪儿出现的？你把这句话划出来。谁来读读？（吃饭的时候，小刚夹了一根豆角放进嘴里细细地嚼着，说：“味道果然不同，真是鲜美极了。”）请你小声读读课文，想一想，为什么普普通通的豆角，小刚吃了却说：“味道果然不同，真是鲜美极了。”（加入了小刚的感情。）请你默读课文，你从哪儿看出小刚对这些豆角非常有感情呀？2.回答问题。 谁愿意说说？（1）他每天帮助爷爷浇水、除草，还施过一次肥。 体会：每天都照顾豆角，精心呵护。（指名读）过渡：在小刚的精心照料下，他的劳动有成果吗？（指名读第3自然段） （2）走的时候，他带了几条丝瓜和一书包豆角，这些都是小刚自己动手摘的。 体会：这些都是自己动手摘的，是自己的劳动成果。 那应该怎么读呀？（知道朗读） （3）吃饭的时候，小刚夹了一根豆角放进嘴里细细地嚼着 体会：一根，非常细的品尝教育孩子。 细细地嚼着，不是一般的品尝。 四、结合学生自己的生活实际，谈谈劳动的感受。你参加过家务劳动吗？（扫地、做饭、洗碗、买菜、收拾房间、给花浇水）那你对自己的劳动成果有什么感受呢？（指名说）板书设计：24*味道果然不同浇水、除草、施肥劳动的成果课后小记：学生能够懂得只有付出劳动后才能在品尝美味时，体会快乐。附送：2019-2020年三年级语文下册 味道果然不同 4教案 北京版总第_页课题24*味道果然不同课型略读授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.认读6个字；朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因2.能结合自己参加的家务劳动，谈自己的感受。教学重点朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因，体会享受自己劳动果实的喜悦之情。教学难点朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因，体会享受自己劳动果实的喜悦之情。主要教法小组学习教具图片 学法指导讨论法板书设计24*味道果然不同 亲手培育品尝劳动成果 味道果然不同亲手采摘 教学后记 第 1课时学生活动时间（约）34 分教师活动时间（约）6分钟教学要求朗读课文、体会劳动的快乐，产生喜悦之情。教学理念为学生创设自主学习与交流的空间，发挥他们独特的个性，引导学生快乐学习。教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配教学过程设计含时间分配一、导入：（3）同学们，你们在家做过家务劳动吗？劳动后你们什么心情？一个小朋友干完家务后，他说：味道果然不同！这是怎么一会回事呢？请打开书读读这个故事。说说生活中自己劳动后的感受打开书学习课文二、初读课文，了解课文主要内容：（13）1.正确朗读课文，读准字音。2.检查预习情况（出示词语）瓜蔓 结束 嚼着 夹了一根 差别3.自由读文，注意读准音，断对句4.自由读课文，了解课文写了什么事？1.正确朗读课文，读准字音。2.展示朗读情况：3.自由练习。（小组互读检测 -班中抽读检测指导）4.读课文后汇报： 小刚帮助爷爷培育豆角和丝瓜；当他吃到自己参与培育的豆角时，觉得味道鲜美，特别好吃。四、口语交际：（7）说说你参加过哪些家务劳动（帮助大人买菜、做饭、洗碗、收拾房间、给花浇水等），你对自己的劳动成果有什么感受。引导学生：你做