化学人教版九年级上册《金刚石、石墨和C60》第一课时.docx

教学设计 （人教版九年级化学上册106页-109页）课题一 金刚石、石墨、C60第一课时 碳的单质课型：新授学校：泾川四中 教师：李红艳【课题分析】本课题包括两部分内容，共分为两个课时。第一课时的主要内容是介绍碳单质，主要介绍了金刚石（硬）和石墨（软）的重要物理性质以及C60分子的结构特点。【教学目标】1、认识同一种元素可以组成不同的物质，认识物质的多样性；2、理解几种碳单质组成、结构、性质、用途的异同；3、掌握物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。【教学重难点】重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系；难点：物质的结构、性质和用途之间的关系。【教学方法】实验演示法、合作学习法、辅助教学法【教学准备】玻璃刀、导线、电池、开关、铅笔芯【教学流程图】【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、新课导入【展示图片】给学生展示经典图片：泰坦尼克号和海洋之心，知道海洋之心由金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石。【提问】金刚石是由什么元素组成的呢？同一种元素可以组成不同的单质吗？观看、思考回答:碳元素可以以学生最熟悉的电影图片提问，激发学生的求知欲展示学习目标：1、认识同一种元素可以组成不同的物质，认识物质的多样性；2、理解几种碳单质组成、结构、性质、用途的异同；（重点、难点）3、掌握物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 学生齐读使每一位学生都能熟悉学习内容，做到心中有目标二、推进新课【自主学习】展示不同碳单质的图片，阅读教材106页-108页学生完成导学案自主学习部分、个别展示提高学生的自主学习能力【合作学习】1、金刚石的物理性质及用途2、石墨的物理性质及用途演示实验：石墨的导电性3、C60的结构及用途【提问】都是由碳元素组成的单质,为什么它们物理性质却有巨大的差异呢？展示金刚石、石墨和C60的动态结构图了解生活中的无定形碳【视频实验】木炭的吸附性通过实验知道木炭和活性炭的吸附性并应用于生活【提问】为什么会有吸附性呢【小资料】“碳”和“炭”【交流展示】【拓展训练】组织学生以小组为单位，完成交流讨论（一）（二）学生联系生活实际观察实验观看视频学生思考观察实验现象，学生集体回答让学生生活入手，把已有的感性认识上升为理性认识学生积极参与，培养分析问题、处理问题、认真思考的能力 学生个别展示，其他学生评价培养学生的探究能力三、课堂小结通过今天的学习，你学到了哪些知识？要求：用金刚石、石墨、活性炭等物质的“结构”“性质”“用途”之间的关系造句。学生个别展示学会归纳并交流【作业】1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。【板书设计】课题一 金刚石、石墨和C60第一课时 碳的单质碳单质1、金刚石结构、性质与用途2、石墨3、C604、无定形碳差异原因：碳原子排列方式不同课题1 金刚石、石墨和C60（第一课时）导学案学习目标1、认识同一种元素可以组成不同的物质，认识物质的多样性；2、理解几种碳单质组成、结构、性质、用途的异同；3、掌握物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。学习重点 金刚石、石墨的物理性质和用途。学习难点 物质的结构、性质和用途之间的关系。自主学习：阅读教材106页-108页，完成下列习题：1、碳的单质有（ ）、（ ）和（ ）等，其中（ ）是天然存在最硬的物质，（ ）是天然存在的最软矿物之一。2、（ ）和（ ）都具有吸附性，是因为它们具有（ ）的结构。3、一个 C60分子是由（ ）个碳原子构成的，它形似足球，被广泛应用于（ ）的研究。合作学习：物理性质用途金刚石（ ）的固体，有强色散性天然存在最（ ）的物质1、金刚石 2、石墨物理性质用途石墨颜色硬度导电性手感【思考】都是由碳元素组成的单质,为什么它们物理性质却有巨大的差异呢？ 【实验】在盛有半杯水的小烧杯中，加入一滴红墨水，使水略显红色。放入木炭轻轻振荡，观察现象。实验现象：学生活动：要求：用金刚石、石墨、活性炭等物质的“结构”“性质”和“用途”之间的关系造句。举例： 交流展示:通过金刚石、石墨、木炭、活性炭和C60的性质与用途的学习，讨论物质的结构与性质、物质的性质与用途之间有什么关系: 结构 性质 用途拓展训练：1.金刚石和石墨是同一种物质吗？2.在一定条件下，石墨可以转化成金刚石，该变化是物理变化还是化学变化？ 3.同一种元素可以组成不同的物质吗？请举例说明。4.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举例说明 。课堂小结