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文档简介

解 决 问 题 教学内容：人教版五年级数学上册 解决问题P33教学目标：1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。2、在解决问题的过程中，培养学生灵活应用的意识，提高解决简单实际问题的能力。3、引导学生应用所学的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值；教学重点：分析解决问题的数量关系，体会要根据实际情况取商的近似值教学难点：会根据实际情况取商的近似值教学准备： 课件 多媒体设备教学过程：一、 引入新课 前面我们学习了小数除法、循环小数，会取商的近似数，今天就用这些知识来解决生活中的实际问题 （板书课题：解决问题）二、合作探究（将例题以课件展示）1、 看图，指名读题 从这道题中你知道了什么信息？要解决什么问题？ 2、 怎么解决呢？学生列式 ：2.5 0.4 3、怎么想到用除法解决？学生口答 揭示含义4、到底装几个瓶 呢？算一算学生独立解答5、汇报评价结果 对 6.25个，这个结果你有什么想法？ 学生可能出现：A、没有6.25个瓶，应该装7个瓶，因为剩下的也要再装一个瓶B、应该装6个瓶，因为四舍五入，0.25应该舍去6、讨论探究：A2.5千克，每个瓶装0.4千克，装了6个瓶后还剩0.1千克，剩下的这0.1千克怎么办？（还得装一个瓶）B每瓶装0.4千克，6瓶装了多少？装完了吗？（没有，还剩0.1），怎么办？C.到底需要装几个瓶？（7个瓶，剩下的还需要一个瓶）小结：计算的结果是6.25，但是生活中没有6.25个瓶，按照取商的近似数的方法，0.25应该舍去，但是在实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个，要用7个瓶子D答：需要准备7个瓶。过渡：真棒，刚才我们一起解决了一道生活中的问题，下面再看一题（课件出示） 1、独立审题2、能解决吗？试一试 指名板演3、来看这个计算，结果是16.666，有什么想法？ 学生：根据生活经验口答4、在解决刚才这两个实际问题时，我们发现，有时需要入，有时需要舍，什么时候舍？什么时候入呢？5、你能举出生活中这样的例子吗？6、同学们留心观察生活，举出了这么多的例子，我们在学习取商的近似值时，四舍五入，今天怎么没按这个做啊？7、小结：四舍五入取近似值只适用于一般情况，比如纯计算取近似数时，要根据四舍五入的方法，如果在解决生活中的实际问题时，要根据实际情况，该舍的舍，该入的入三、运用新知，解决问题。（课件出示两道题）A、张老师带96.2元去为学校图书室买新词典，每本字典18.5元，他可以买回几本词典？B、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下15千克，需要几个纸箱？1、下面就运用我们学习的知识，再来解决生活中的问题 独立审题 独立完成2、学生汇报A、96.218.5=5.2（本） 答：他可以买回5本词典。B、68015=45.3（个） 答：需要46个纸箱。四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？在用数学知识解决生活中实际问题时要注意什么？ 板书设计
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