化学人教版九年级下册课题1生活中常见的盐（复分解反应）

人教版九年级下册第11单元课题1 第三节生活中常见的盐教学设计一、教学目标1、理解并掌握复分解反应的概念和条件。2、通过探究实验，能利用复分解反应的条件判断出酸、碱、盐之间是否发生复分解反应。3、能够正确书写有关于复分解反应的化学方程式4、根据实验结果，能够归纳出盐的化学性质。二、内容及学情分析学生对于盐及复分解反应的概念和特点进行了初步的学习，具有相关的基础知识。本节课的学习是在之前学习的基础上，通过探究实验进一步学习酸、碱、盐彼此之间能够发生复分解反应的条件。首先通过书写酸、碱、盐发生反应的化学方程式及其标注基本反应类型，对置换反应和复分解反应的概念、特点进行巩固，接着通过对化学方程式中生成物的特点进行分析总结出发生复分解反应的条件，最后结合复分解反应的概念、特点和条件探究酸、碱、盐能否发生复分解反应，记录实验现象并且正确书写有关复分解反应的化学方程式。由于本校配有交互式电子白版、网络、各种实验仪器和药品。所以在教学过程中，有针对性的利用对媒体设备及其实验仪器和药品，引导学生在课堂上自主、合作、探究学习。在此过程中，利用希沃教学白板的书写功能分析课本P114中酸、碱和盐溶解性表，其次，通过希沃授课助手拍照上传的功能让学生展示实验现象和化学方程式的书写，其他同学进行纠错，补充。通过这样的方式，让学生有兴趣、有动力的投入到本堂课的学习中。三、教学的重难点重点：1、发生复分解反应的条件。 2、探究酸、碱、盐之间能否发生复分解反应。突破方法：教学中利用交互式电子白板这一教学资源，以学生自主、合作、探究学习为主，教师引导为辅，通过学生和老师、学生和学生的彼此交流和学习，在潜移默化中突破重点。难点：1、发生复分解反应的条件。 2、探究酸、碱、盐之间能否发生复分解反应。突破方法：在处理复分解反应发生条件时，分析书本中提供的酸、碱和盐溶解性表并将酸碱盐的溶解性简化成口诀，从而让学生不仅能够运用化学式区分水和气体，还能够从化学式上区分沉淀物。最后借助复分解反应的条件，提出问题，让学生在相互帮助下完成探究实验并回答问题。四、教学方法教学方法：采用网络学习法、实验探究法、自主学习法实验仪器、药品：稀硫酸 NaOH溶液 NaCl溶液 K2CO3溶液 BaCl2溶液 AgNO3溶液 CuSO4溶液 BaCl2溶液 无色酚酞溶液试管（7支） 胶头滴管五、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一复习巩固1、要求学生书写化学方程式并标注基本反应类型（对导学案中的复习巩固通过手机拍照进行上传）2、提问：(1)复分解反应的概念(2)置换反应的概念(3)复分解反应的特点1、完成导学案中“活动一 复习巩固”氢氧化钠与稀盐酸反应_（ ）实验室制取CO2 _（ ）Na2CO3与稀盐酸反应_（ ）Na2CO3与石灰水反应_（ ）湿法炼铜：_（ ）2、小组展示、纠错，回答问题通过书写化学方程式、标注基本反应类型，对复分解反应的概念、特点进行巩固复习。为发生复分解反应的条件做铺垫活动二我会分析1、提问：由发生复分解反应的化学方程式中，你可以发现这些反应中的生成物有何特点？2、过渡：利用化学式可以判断出水和气体，那如何利用化学式判断生成物是沉淀呢？引导学生分析P114酸、碱和盐溶解性表1、自主观察生成物的特点，将所得到的结论进行展示。学生彼此之间可以相互进行补充说明。2、学生阅读P114，听老师讲解齐声朗读酸、碱、盐溶解性表口诀1、利用化学方程式中生成物的特点让学生自主归纳发生复分解反应的条件2、利用P114的表格，学会用表格中提供的信息判断生成物是否属于沉淀物，最后通过齐声朗读口诀，再次加深记忆。活动三我会应用1、过渡：现在同学们能否根据复分解反应的概念、特点及其发生条件，判断导学案中活动三的7组实验能否发生复分解反应？ 问题：（1）下列哪组实验可以发生复分解反应？（2）能发生复分解反应的实验现象是什么？ （实验过程中，将实验现象拍照上传）2、过渡：现在请同学们根据复分解反应的概念、特点和发生条件，书写探究实验中两种物质能够发生复分解反应的化学方程式。（书写完成后，将方程式进行拍照上传）小组合作1、探究实验 小组内交流讨论，设计实验并记录实验现象。 小组之间相互进行展示，回答问题2、书写化学方程式组内，组与组相互进行展示、和纠错1、通过探究实验，让学生进一步理解并掌握发生复分解反应的条件，将理论知识应用在实际实验中。2、根据实验的结果书写化学方程式，让学生在锻炼书写化学方程式的同时，又对有关复分解反应的概念、特点及其发生条件达到再一次的巩固和提升。3、利用探究实验，为归纳盐的化学性质做铺垫。课堂小结自主归纳本节课所学到的知识六、板书设计 11.1 生活中常见的盐（复分解反应）一、条件 有水、气体、沉淀、生成二、盐的化学性质 + 酸 新盐 + 新酸 盐 + 碱 新盐 + 新碱 复分解反应 + 盐 新盐1 + 新盐2+ 金属 新盐 + 新金属 七、教学流程图本次教学流程如下图所示：八、教学反思1、在课堂中引导学生通过探究实验学习知识，帮助学生提升了学习兴趣，并且在一定程度上帮助学生将知识不断地进行深化和巩固。使得学生的课堂不是一个单调乏味的课堂。2、课堂中通过教师充分的利用了交互式电子白板的书写 以及手机拍照上传 功能，表现出来师生之间在课堂中的互动。在互动的过程中，借助多媒体除了辅助教师的教，更辅助学生的学。并且，利用手机拍照上传功能可以快速而有效的将学生学习结果和实验现象与其它学生分享。在分享的过程中。学生对展示的内容