小学五年级语文：黄山奇松 (第一课时教案）.doc

小学五年级语文：黄山奇松 (第一课时教案）1、学会预习的基本方法。2、能利用预习的方法预习课文，学会本课的生字、新词。3、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，感受黄山的美。教学重点：指导学生学会预习的方法，学会本课的生字，能流利地朗读课文。教学难点：培养良好的预习习惯。一、 谈话引入，揭示课题：板书：黄山1、同学们，你们听说过五岳归来不看山，黄山归来不看岳这句话吗？是什么意思呢？（那么老师来告诉大家，这句话说明了看过黄山以后就什么上都不用看了，在黄山上可以看到各大名山的特点。因此，黄山被人们称为天下第一奇山，今天，我们学习黄山奇松（指课题）（板书：奇松）（一起读一下）二、教会学生预习方法：过渡： 古人说不动笔墨不读书当我们打开课本的时候，就会拿起笔来，边读书，边圈、勾、画，做读书的笔记，那么，谁能告诉老师，你平时是怎么预习的？2、交流预习方法，相应板书：预习符号（圈勾画符号）生字生词 下加 ，并注音，释义。重要词语 下加或。重要句子 下面 。比喻句子 下面拟人句 下面疑问句子 下加？自然段前标 1 、2、3自然段中分层标志 /意义段标志 /五步预习法：第一步：初读课文，了解大意。按全班统一的符号边读边标出各自然段的段号，圈点出字词，找出认识的生字和理解的词语。第二步：查工具书，理解字词。对文中的疑难字词，用符号标出，查工具书法辨析、联系上下文理解字义，词义。第三步：试分段落，思考质疑。根据自己对课文内容的大体了解，试着划分段落和层次，思考段意和层意。还要熟读课文，多问几个为什么，标出疑点。第四步：瞻前顾后，揣摩练习。每篇课文后都设计了练习题，预习时可联系前面的预习提示，思考这些练习。第五步：重点朗读，反复吟诵。三、学生预习课文，教师巡视指导。四、检查预习情况：1、检查生字：出示生字：（略）（1）这是课文中的生字，你会读了吗？你觉得在读的过程中要注意什么？（2）谁愿意把生字组成词语，领着大家读一读？（3）这些生字你还能组成别的词语吗？2、检查读书：课文读的怎么样了？谁愿意来读读课文？（1）当一个同学读的时候，我想请其他同学和我一起做评委，我们要认真听，并且对他的朗读进行评价，或者勇敢地站起来说：老师，我能读得比他好。好吗？（2）指名学生朗读，即时评价。3、小结：同学们对生字和课文的预习很到位！（鼓励性）五，审题，提问：过渡：我们知道，学习一篇文章，要一边读一边想。我们就从读课题开始边读边想，好吗？2、提问：下面，请同学们自由地读课题，根据课题提出问题。如：黄山在哪里？黄山名称是怎么来的？黄山有哪些奇松？奇在哪里？为什么课文要以黄山奇松做题目？黄山除了有奇松，还有什么奇？。六、阅读课文，探究问题：1、 过渡：既然提出了问题，我们就要解决这些问题。老师想请大家通过一边读一边想，也可以借助你收集到的资料，在头脑形成画面，自己解决这些问题。2、你们想先解决哪一个问题？（黄山奇松奇在哪里？）3、讨论、解决这个问题：（1）仔细阅读课文，想想黄山奇松究竟奇在哪里？边读边想，边在书上做做记号，在头脑中形成画面。（2）学生个人自己整理，然后在小组内交流。（3）全班交流，并适当地引读课文呢中的某些段落。4、讨论解决其他问题。5、小结：同学们通过一边读一边想，在头脑中展现画面，自己解决不少问题。这是一种很好的读书方法。用这种方法读书，我们就可以开展课外阅读，拓展我