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文档简介

.,找规律,说课稿,钟江慧,人教版一年级下册,.,说课内容,.,一、说教材,.,二、说学情,.,培养学生欣赏和发现数学美得意识，体验学习数学的乐趣。,通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。,学生在生动、活泼的情境中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。,知识目标,三、说教学目标,.,四、说教学重、难点,教学重点,教学难点,引导学生不断地发现事物的排列规律,引导学生创造出有规律的排列,.,五、说教学准备,教学准备,多媒体课件、水彩笔、各种颜色的图形、练习单等,.,主要采用游戏、在教法学法中，我用情景教学法、直观教学法、活动教学法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。,六、说教学学法,.,七、说教学过程,动手操作，理解和创造规律,.,游戏导入，感知规律,七、教学过程,.,置身情境，探究规律,七、教学过程,.,.,找规律,仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？,绿色圃中小学教育网,.,找规律,再来看看美丽的小花和灯笼吧！,.,找规律,图中缺了3个小朋友，你能猜一猜下一个是男孩还是女孩吗？,.,找规律,像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,.,找规律,说一说,.,动手操作，应用规律,七、教学过程,.,涂一涂,找规律,涂上合适的颜色。,?,1.2.3.,?,?,?,?,?,.,涂一涂,找规律,涂上合适的颜色。,1.2.3.,.,涂一涂,找规律,按自己喜欢的规律涂色。,尽情发挥你们的创造力吧！,谁还愿意展示一下自己的作品？,.,学生作品,摆一摆,.,回归生活，寻找规律,七、教学过程,.,.,.,.,.,.,课堂总结,七、教学过程,这一环节我总结全课，为本节课画上了一个句号，同时鼓励学生继续寻找生活中的规律和创造出更多美的规律。,.,找规律,
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