美文必须美教

美文必须美教,读余映潮阅读教学艺术50讲之“美文美教”有感,美文必须美教,美文必须美教首先是一种教学的理念。有正确的理念，我们才能够静心地研究其教学艺术。在教学艺术上，我们首先要关注的，仍是教材处理的艺术。对美文的教材处理，手法丰富，角度细腻，在精心思考之中，时时都会有美丽的光辉闪现。余映潮,七根火柴整体阅读教学设计,在这个教学设计中，有训练层次分明的“美读”，有各抒己见的“美说”，有揣摩妙点的“美品”，教学中的“美”不时地闪现出火花。,七根火柴整体阅读教学设计,教学策略1选择文中最能进行朗读训练的部分，对学生进行美读训练。2用说话的形式，组织学生活动，对课文内容、对主人公进行全面了解。3指导学生对课文进行妙点揣摩，对学生进行美析训练。4全课的教学形成层层递进的态势。,七根火柴整体阅读教学设计,第一个教学板块-学读课文，理解内容。（18分钟）第二个教学板块-速读课文，分析人物（10分钟）第三个教学板块-选读课文，揣摩妙点。（15分钟）,七根火柴整体阅读教学设计,美美地读，美美地说，美美地品，就成为这一节课美教的支点。,美教的八个角度,美教，就是从朗读的角度处理课文，将课文视为一篇不可多得的朗读材料，让学生在朗读之中体会到文章的铿锵之声，音乐之美；体会到文章的起承转合、急迫舒缓；体会到文章的气势、神韵、风格,美教的八个角度,美教，就是从积累的角度处理课文，将课文视为一个小小的语言文字的聚宝盆，让学生在美的欣赏、美的陶醉之中阅读课文，背诵课文。,美教的八个角度,美教，就是从语言的角度处理课文，带领学生在美的语言中徜徉，欣赏优美、精彩的语言，进行积累、感悟、熏陶和培养语感的教育。,美教的八个角度,美教，就是从模式学用的角度处理，将课文视为表达形式优美、表达技巧娴熟、表达模式精细的写作范式，让学生进行品味，进行欣赏，进行学用。,美教的八个角度,美教，就是从发现的角度处理课文，用审美的眼光去教学优美的文学作品，指导学生对课文的人物形象塑造、表达方式运用、表现手法应用、谋篇布局技巧等等内容进行美点寻踪，进行妙要列举，进行妙点揣摩。,美教的八个角度,美教，就是从思维训练的角度处理课文，将课文视为内涵丰富的思维训练材料，借此组织多姿多彩的课堂创造活动。,美教的八个角度,美教，就是从阅读技能的角度处理课文，将课文视为内容丰满、表达精湛的阅读训练材料，让学生习得阅读理解、分析鉴赏的技能技巧。,美教的八个角度,美教，就是从情感的角度处理课文，让学生在入情入境的赏读之中，领略文中的美好情韵，发展美好情感，培养健美心态，完善健全人格。,几点思考,依托美的基地，开拓学生视野。美文是语文教材的基础，美文是阅读教学的基地。,几点思考,对文本的解读是无止境的。记得著名的语文特级教师于漪说过这样的话：有人问我一篇课文要用多长的备课时间，我的回答是用了一辈子的时间。可见，花功夫花精力研究文本，当是老师不断追求的根本。,几点思考,挖掘美的因素，引导学生感受美,几点思考,通过老师的正确引导来实现。要使学生充分感受美，在备课时要挖掘出课文中美的因素，并加以整理，再贯穿到授课中，使学生通过理解、想象，得到美的体验，丰富美的情感。,几点思考,在教学时，应结合课文内容，巧设教学情景，想方设法调动学生的情弦，使学生的情感处在和谐、积极的状态中，在不知不觉中产生激情。教学时，要抓住这些美的词句，引导学生调动已有的生活积累展开丰富的联想。学生就会沉浸在美妙的情境中，陶醉其中。,几点思考,分析美的情境，指导学生鉴赏美引导学生感知、理解的基础上，还要引导学生作出正确的审美判断，识别真善美和假恶丑，提高审美鉴赏力，使感性认识上升到理性认识。,几点思考,结合课文学习，激发学生创造美语文教学中的表情朗读既是一种欣赏过程，也是一种再创造的过程。朗读者仿佛置身于课文的意境中，将自己的感情和作者的感情交融在一起，将作品中主人公的情感态度融合到自己的生活体验中，领会语言的优美、精练、生动、形象、含蓄，富有音乐美；感悟文中使用的多种修辞手法和多变的句式。通过朗读时的音调、姿态、表情，再现课文中的艺术形象，引起学生强烈的情感共鸣。语文教学中的迁移练习也是一种创造美的活动。,几点思考,提高解读文本的水平，提高与丰富自身的知识文化底蕴。要做到美文美教，首要的是要对文本自身所具有的美学因素、思想内涵有非常深刻的理解，并能用美的语言把它阐释出来从而晓畅地传达给学生，而不仅仅是采用什么探究法或合作法等。要做到这一点，老师备课时的案头功夫自然不可少，平时的广泛学习、阅读、积累更不可少。要做到美