《开花和结果》.doc

开花和结果一、教学目标根据课标的要求，以及本课内容和学生实际，确定三维目标如下：知识目标：（1）概述花的主要结构。（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。技能目标：（1）通过对花的观察，培养学生观察、分析、自学的能力。（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。二、教学重点、难点：花的主要结构特别是花蕊的结构，传粉和受精的过程，是本节课的教学重点。难点是传粉和受精的过程，以及花与果实和种子的关系三、教学过程1、新课导入利用课件，让学生欣赏几幅花和果实的图片，配有背景音乐在那桃花盛开的地方。这样的情景导入，能使学生的情感得以美的熏陶，同时还较好地激发了学生的兴趣。然后引导学生根据课题“开花和结果”提出自己想知道的问题，像：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，在上课开始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。下面我们就先来观察花的结构2、花的结构出示桃花的结构示意图，观察花的各部分结构的名称。先让同学们对花有个整体认识，然后分析各部分结构的名称。最后重点分析雌蕊的结构（利用放大的结构图来观察、分析）。明确下列几个问题：雌蕊的结构？胚珠的结构？靠近珠孔的细胞？胚珠的中央的结构名称？学生讨论后得出结论。然后通过“想一想”：“花的各部分结构与果实和种子的形成有什么关系？”引出下一内容。3、传粉和受精传粉和受精过程比较抽象，先让学生观察两幅图片（自花传粉和异花传粉示意图）。提出问题：什么叫传粉？传粉的方式？传粉的媒介？讨论分析有关问题。并进行总结。然后问花粉传到雌蕊的柱头上以后会发生哪些变化呢？过渡到“受精”的教学。课件演示“双受精”的过程，重点强调观察精子和卵细胞的结合过程。这样用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看动画，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。最后请学生描述传粉和受精的过程，达成第2个知识目标描述传粉和受精的过程，并落实第2个技能目标培养学生的口头表达能力。通过探索“花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的？”引入“果实和种子”的形成的学习。四、课堂小结：课件展示果实和种子的形成过程，并进行讨论、总结发言。五、达标测试：为了帮助学生及时巩固本节课所学的内容，在这里精心设计准备了一组练习题，进行学习检测。 （见最后）达标测试1、一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动（ ）。A、开花和传粉 B、开花和受精C、自花传粉和异花传粉 D、传粉和受精2、一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实（ ）。 A、花被 B、雄蕊 C、雌蕊 D、蜜腺3、玉米开花如果遇到连绵阴雨，果实产量就会降低。下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因（ ）。 A、风大，气温低，花粉不成熟B、花粉被雨水冲落，影响风力传粉 C、阴雨，子房不能发育D、风大、气温低，影响昆虫传粉4、一个番茄或西瓜里都有很多种子。这是因为番茄或西瓜的一个雌蕊中有很多（ ） A、子房 B、柱头 C、胚珠 D、花丝5、花粉管进入胚珠的路线是（ ） A、柱头 花柱 子房 胚珠 B、胚珠 子房 花柱 柱头 C、柱头 子房 花柱 胚珠 D、柱头 花柱 胚珠 子房6、人们常用“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”的谜语来猜花生。在植物的个体发育过程中，麻屋子、红帐子、白胖子分别是由什么结构发育来的（ ） A、珠被、受精卵、受精极核 B、子房壁、受精卵、受精极核 C、子房壁、珠被、受精卵 D、珠被、受精卵、受精极核7、一个苹果有12粒种子，正常情况下，形成这12粒种子，需要的精子、卵细胞、胚珠、子房各多少个（ ） A、24 12 12 1 B、12 12 12 1 C、12 24 12 12 D、24 12 12 128、种子的结构的主要部分是由（ ）发育而成的 A、胚珠 B、珠被 C、受精卵 D、受精极核9、有人种了一棵黄瓜，开了10