小说的阅读探究专题海棠无香19

小说的阅读-小说探究专题,一、考纲阐释与考点解读,1、考纲阐释,探究F从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神探讨作者的创作背景和创作意图对作品进行个性化阅读和有创意的解读,“探究”指探讨疑点难点，有所发现和创新，它是在识记理解、分析综合、鉴赏评价的基础上进一步提升能力的层级。“探究”既不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品内容的简单评说，而是对作品思想内容、人文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑，探究的过程体现了思维的深度和广度。,2、考点解读,“探究”既,不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品,内容的简单评说，而是对作品思想内容、人,文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑，,二小说探究典型题型,1.标题探究型2.情节探究型3.主题探究型4.人物形象（主人公）探究型,三方法总结,1、贴近文本，有理有据探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。,从文本中引述论据，,围绕已定观点作分析论述。,文本意识,2、整体把握，内引外联正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨的能力。内引外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。,领悟全文中心主旨,内引外联,主旨意识,3、凸显关键，放大内涵文学作品所体现的思想情感、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。,凸显关键词句,关键词句意识,4、条分缕析，多角度呈现条分缕析，即要求分点作答，一点一个角度一分析。多角度呈现，对小说而言可以从人物、情节、主题等不同角度考虑，另外还可以考虑手法运用的效果，如果运用了第一人称的小说或者是运用第一人称“我”叙事的小说（比如祝福），还可以考虑人称的作用。,分点作答,多角度呈现，,多角度意识,5、明晰题旨，规范表述审清题意，规范作答答案全面，富有条理，语言通顺，要点简洁，言之有理。,规范表述意识,审清题意，规范作答,四题型示例,标题探究型：将军泪（08届苏州模拟卷）,1.本文题目为将军泪，开头却说“将军不流泪”，结尾才点明“此时的将军，胸前正落下大滴的泪珠”，请联系全文，探究“将军泪”的含义。（4分）,参考答案,在父母被害2、队伍上很苦3以及受处分降职6时都不流泪，表现的是将军“有泪不轻弹”的男儿本色；在没有麻药就开刀疗伤8.9时，仍然流汗不流泪，显示的是将军铁骨铮铮的英雄气概；最后，因为怕拖累大眼睛而违心拒绝迟到的爱情而流泪34.35，这时是到了真正伤心处：无情未必真豪杰，他用拒绝来表达对大眼睛的真爱，这是独具特色的“将军之爱”。（4分，每一点1分；答对三点给4分，意对即可）,启示:据相关情节的作用作出判断,情节探究型：暗记(2008年湛江一模),2.你认为小说中胡笛改掉石丁画作中的暗记这个情节的安排合理吗？请结合全文简要说说你的看法和理由。（6分）,参考答案,这一情节的安排是合理和巧妙的。达到意料之外，情理之中的效果。（1分）首先，它符合和突出了小说的主题:社会上普遍的“信任”缺失导致人与人之间缺乏互信，因而讲诚信者、坦诚待人者十分难得和可贵；（2分）其次，它符合小说情节的发展:胡笛是国画专业毕业的，山水画有名气3，所以改掉暗记石丁看不出；(1分)最后,它符合人物的性格:胡笛性格犟直（看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾3），才敢改掉别人画中的暗记。(2分),启示:据小说的主题的相关性、情节的关联性和人物的性格作判断.,主题探究型：好望角,3.对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。(6分),参考答案,我认为作品主题是:歌颂老船夫身上彰显出的坚强、韧性的人格美。理由如下:(1)从情节内容看:文章写了老船夫一生的追求，老船夫从小到大、从年轻到老年的人生各个阶段始终表现出了对理想的孜孜追求,让读者看到了老人一生的韧性和坚强。(2)从人物命运看:老船夫经历了战争时的死里逃生、文革中的非人生活、儿子在国外被绑架、妻子的卧床不起并最终离去等种种磨难,始终没有低头,豁达而超然、坚强而韧性。(3)从人物言行看:文中多处语言、行为描写,体现出了老船夫身上坚强而韧性的人格美。如遭遇老伴先逝的厄运,老人的讲述“纯净如清澈的河水