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【精品】苏教版六数下计划 宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校东坡小学学科数学六年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。 ）xx年2月6日 一、教学目标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标 1、知识目标与技能通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。 理解税率、利率、折扣的含义。 学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法并正确地进行计算。 学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法。 学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。 学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 2、过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。 3、情感态度与价值观能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。 在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。 通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。 4、质量目标各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。 第1页备注表（一）由备课组制订。 二、教材分析 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求这册教材包括下面地些内容百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。 本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。 然后把小学数学的主要内容加以系统的和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 2、教学重点本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。 首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。 最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。 因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 教学难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 第2页 三、教学进度表周次内容课时备课组活动1百分数的应用4制定教学计划2百分数的应用5科组研课3百分数的应用5集体备课4圆柱和圆锥5新课程理论学习5圆柱和圆锥56圆柱和圆锥57圆柱和圆锥48比例59比例510确定位置511正比例和反比例412解决问题的策略513统计514总复习515总复习516总复习517总复习518毕业考试519202122备注第3页 三、改进教学的措施 1、落实教学“五认真”的具体措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。 3、教研专题和实施措施。 1、落实教学“五认真”的具体措施 （1）认真备课认真学习大纲，钻研教材，把握教材重点、难点和关键。 从学生实际出发，确定目的要求，设计作业，选择方法，安排过程。 体现过程教学，体现学生的主体作用的发挥。 （2）认真上课认真上好每一堂课，提高课堂教学效率。 特别要上好重点课，培养学生的创新精神和动手实践能力。 （3）认真批改课堂作业要及时批改，及时反馈，记录批改情况，倾向性的问题及时分析、讲评。 单元检测、综合检测要及时批改，分析情况，查漏补缺。 （4）认真组织考试每一阶段针对学生实际出好测试卷，认真组织学生进行测试，及时发现问题。 （5）认真辅导对后进生优先批改，尽量争取面批。 2、提优补差的内容、途径和方法提优介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 补差开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。 3、教研专题和实施措施本学期准备以新课程标准指导教育教学，使数学教学面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。 （1）首先在期初制订好教研计划，深入了解学生的学习状况、个性差异等； （2）在整个学期中，坚持新课程理论学习，做好笔记。 课前认真做好教学准备，熟悉教学设计，课后及时写好教学反思； （3）期末进行总结，完成一篇有质量的论文。 第2页宜兴市中小学教学研究室印制xx年8月宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校东坡小学年级六学科数学任课教师裴建中（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。 ）xx年2月6日 一、学生情况分析 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 本班共有名学生。 上学期在学习习惯、学习风气上进步较明显。 但是成绩出众者不多，稳定性较差，个别男生学习态度差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。 今后打算如下首先，加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等；其次，这学期分数计算所占比例大，所以培养计算能力是关键；最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 姓名现状学习困难原因分析刘野学习成绩差，新知识接受慢学习基础差，学习态度不认真潘振华成绩差，短时记忆好先天智力差，对学习无能为力吴曙辉作业速度慢，应用题不会做反应较迟钝，家长要求低吴文雅理解能力差，作业错误率高家长教育不当致使懒惰王闯所有新知都无法当堂理解学习基础差，无法跟上新的学习 二、质量目标争取经过一学期的努力，使所教班级学生的平均成绩比上学期有所上升；提高班级优秀率，达到80%左右。 第1页备注表（二）由教师个人制订。 三、改进教学的措施 4、落实教学“五认真”的具体措施。 5、提优补差的内容、途径和方法。 6、教研专题和实施措施。 3、落实教学“五认真”的具体措施 （1）认真备课认真学习大纲，钻研教材，把握教材重点、难点和关键。 从学生实际出发，确定目的要求，设计作业，选择方法，安排过程。 体现过程教学，体现学生的主体作用的发挥。 （2）认真上课认真上好每一堂课，提高课堂教学效率。 特别要上好重点课，培养学生的创新精神和动手实践能力。 （3）认真批改课堂作业要及时批改，及时反馈，记录批改情况，倾向性的问题及时分析、讲评。 单元检测、综合检测要及时批改，分析情况，查漏补缺。 （4）认真组织考试每一阶段针对学生实际出好测试卷，认真组织学生进行测试，及时发现问题。 （5）认真辅导对后进生优先批改，尽量争取面批。 4、提优补差的内容、途径和方法提优介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 补差开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。 3、教研专题和实施措施本学期准备以新课程标准指导教育教学，使数学教学面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。 （1）首先在期初制订好教研计划，深入了解学生的学习状况、个性差异等； （2）在整个学期中，坚持新课程理论学习，做好笔记。 课前认真做好教学准备，熟悉教学设计，课后及时写好教学反思； （3）期末进行总结，完成一篇有质量的论文。 宜兴市中小学教学研究室印宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校东坡小学年级六学科数学任课教师沈丽芬（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。 ）xx年2月6日 一、学生情况分析 3、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 4、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 本班共有名学生。 上学期在学习习惯、学习风气上进步较明显。 但是成绩出众者不多，稳定性较差，个别男生学习态度差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。 今后打算如下首先，加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等；其次，这学期分数计算所占比例大，所以培养计算能力是关键；最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 姓名现