2019-2020年二年级下册第20课《水上飞机》word教案.docVIP

2019-2020年二年级下册第20课水上飞机word教案三年级 一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐 ”造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。三、教学难点：了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。四、教学时间：两课时第一课时第一步：交流感知过渡：板书：飞机在三年级上册，我们学过航天飞机，知道它有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，它比普通飞机飞得更高更快，它不仅可以在太空释放和回收人造地球卫星，当卫星出了毛病，还可以把卫星带回地面进行维修。今天，我们再来学习一篇科普童话水上飞机，它又有什么特点和用途呢？课文中就有答案，我先来检查一下同学们的预习情况。环节1：听读课文，边听边思考：课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和（ ）。2、 读准字音，认清字形。海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂（师友互读，学友不会的请教师傅。）环节2：教师指导第二步：指导书写出示：喂 货 援环节1：师友交流 师友说说如何写好这三个字？环节2：教师指导货：右上部分的撇不要写成横。喂：右下部分不能多出一撇。援：右半部分不能写成“爱”。 展示学生作业。第三步：研读共品。环节1：师友研读。1、课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ）和（ ）。2、 你从课文的哪个自然段知道的？师友互相找一找，读一读。环节2：教师点拨。出示：样子在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。用途： 水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火从这段话中你了解到什么？（水上飞机的种类和作用）你能给它们起个名字吗？根据学生回答板书：海上救护机 救援船只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火第四步：巩固拓展环节1：师友练习一、给下列带点字选择正确的读音，用“ “画出来。遇难（nn nn） 溅起（jin jn）遥远（yo io） 随即（j j ）二、在括号里填上适当的关联词。1、水上飞机（ ）能救援海上船只，（ ）可以去参加战斗。2、（ ）天气寒冷，（ ）同学们还是按时到校上学。三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。1、水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。春天来了，小草 。夏天来了，天气 。秋天来了，树叶 。 ， 。四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？写在后面的括号里。1、他飞了过去，想问个究竟。 （ ）2、月亮上究竟有没有嫦娥。 （ ）环节2：教师点拨五、总结提升。环节1：师友总结。这节课你学会了什么？环节2：教师提升作业：1、 书写课后生字一字二词。2、 小练笔：如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？写在小练笔上。 二、听读课文，了解课文主要内容 谈听读后的感受。 三、初读课文，自学生字词 1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学情况 1、出示生字词，认读。2、各种形式读。指名读，开火车读，齐读 3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的共同解决。 五、再读课文 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。4、清脉络。六、指导识记生字。 1、“喂”字右下部分不能多一撇；2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔；3“资”的第六画是捺，最后一笔是点。七、作业第二课时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟 1、学习交流第一自然段。 （1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看-（图片） （2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？ 看看书上是怎么写的？ （3）指名读第一自然段。齐读。 哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？ （4）用自己的话说说这一自然段的意思。 （5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。 过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？ 2、学习交流第二-第七自然段 （1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？ （2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？ （3）分角色朗读。 （4）读了它们的对话，你读懂了什么？ （5）重点品读5、6自然段。 齐读。 我是谁？佩服怎么理解？小海鸥佩服它什么？ 练习用迅速造句。 （6）重点品读6、7自然段。 读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。 讨论交流。 你能说说省略号省略了什么吗？ （7）指导分角色朗读2-7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。 （8）学习交流第8自然段。 轻声读课文，用画出水上飞机说的话，用画出它出发的句子。 想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？ 读了这段后，你有何感受？ 用渐渐地造句。 三、有感情地朗读全文。 四、总结全文，激发探究兴趣。 五、布置作业。 板书： 15、水上飞机 海上战斗机参加战斗 海上运输机输送物资 海上灭火机扑灭大火1、朗读课文，边读思考，想一想课文主要讲了什么？课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和（ ）。3、 读准字音，认清字形，正确书写。海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和（ ）。从课文的哪个自然段知道的？样子：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。用途： 水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火从这段话中你了解了什么？记记生字1、写准笔画附送：2019-2020年二年级下册第20课蜘蛛开店word教案教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议1通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标【知识与技能】1会认15个生字，会写9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3展开想象，续编故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点重点1会认15个生字，会写9个生字。2朗读课文，根据示意图讲故事。难点1展开想象，续编故事。2让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。课时安排2课时第一课时一、课时目标1学会本课生字新词。2朗读课文，了解课文内容。二、重点难点重点1学会本课生字新词。2朗读课文。难点了解课文内容。三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛， 拉银丝， 织个网， 丝连丝， 捉到虫子它就吃。1师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。2谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题)四、初读课文，学习生字新词1播放课件听朗读，注意生字的读音。2初读课文，要求：(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。(3)给每个自然段标上序号。3检查自学情况。(1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法(2)指名读词语，课件出示词语：飞虫决定商量木屋围巾星期(3)齐读词语，注意读准确、读流利。(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。(5)播放音乐，分自然段指名读课文。五、再读课文，了解课文内容1自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。)2文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子)3蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)六、指导写字1课件出示生字，“开火车”认读。2在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。3全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？4师在黑板上范写，学生跟着书空。5学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。6学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。7展示学生书写的字，写得好的给予表扬。七、梳理板书蜘蛛开店店决定商夫终完换期第二课时一、课时目标1朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。2展开想象，续编故事。二、重点难点重点根据示意图讲一讲这个故事。难点展开想象，续编故事。三、复习导入1. 复习生字词。2. 这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么故事呢？四、精读课文，学习讲故事1“开火车”读课文。2细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。(1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“”。第二天，蜘蛛的招牌换了。第二天，蜘蛛的招牌又换了。(2)指导朗读上面两句话。(3)小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？ (4)指名回答。(5)教师总结。因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不停地换招牌。3同桌互读课文。4根据示意图讲故事。(1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。(2)举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其他同学当小评委。(3)每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。(4)根据小评委的打分，评选故事大王，老师予以奖励。五、展开想象，续编故事1师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾？2讲方法：可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。3学生思考，小组讨论。4全班交流。5全班评选续编故事大王。六、课堂总结联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。七、梳理板书蜘蛛开店蜘蛛很无聊开口罩编织店：河