幼儿园小班美工：红红的灯笼(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班美工：红红的灯笼(四篇)目录：幼儿园小班美工：红红的灯笼一幼儿园小班美工：美丽的花园二幼儿园小班美工：花仙子三幼儿园小班美工：长寿面四- 1 -幼儿园小班美工：红红的灯笼一红红的灯笼一,活动目标： 1, 愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣.。 2，知道灯笼的颜色是红红的。 3，锻炼幼儿手的灵活度，完成自己的作品。二，活动准备：1， 画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同2， 红颜色的蜡笔若干3， 录音机一个，磁带一盒三，活动过程：（一）谈话导入提问一：宝宝们，我们过节的时候和平时有什么不一样啊？提问二：宝宝们，我们过节和过新年的时候，门口和街上都挂上好多好多什么啊？（引导幼儿说出好多好多的灯笼）提问三：宝宝，你看到的灯笼是什么颜色的？（幼儿自由交流，学说红红的灯笼） （二）引导幼儿学习作画1， 教师出示画有灯笼轮廓的纸，提问：宝宝，这是什么呀？（幼儿回答）2， 教师小结：哦，灯笼是红红的对吗？（出示灯笼轮廓图纸）现在老师这里还有好多好多的没有颜色的灯笼怎么样让它们变成红红的灯笼呢？（ 引导幼儿说出涂色 ）3， 教师向幼儿讲解做画的要求：1，教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（例左右左右、上下上下）2，提问：宝宝，老师是怎么涂色画红红的灯笼的？4， 播放音乐，幼儿操作涂色1，幼儿动手涂色，老师巡回指导2，幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。（三）讲评幼儿作品，让幼儿感受成功（1） 我们今天的小画家的画真棒，瞧xxx涂的颜色非常均匀，xxx这次也能大胆地画画了，逐一出示幼儿的作品，让幼儿欣赏。（2） 让我们把红红的灯笼挂在教室的门上，好吗？结束活动3 / 9幼儿园小班美工：美丽的花园二美丽的花园（小班拓印画）活动目标：1、学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。2、能大胆地在集体面前讲述，初步学习用两个特征来表达。3、感受春天的美丽，进一步养成热爱大自然的情感。活动准备：1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。2、每组准备一份拓印材料（黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等）和颜料，人手一张不同形状的纸。3、蝴蝶飞音乐。活动过程：1、幼儿在蝴蝶飞的音乐中进入活动室。师：美丽的春天来了，我们变成一只只美丽的蝴蝶飞来了。2、找花游戏。师：我们一起来找花好不好？红花红花在哪里？（幼儿找到红花）我们给红花姐姐问声好。 幼：红花姐姐你好！ 师：找、找、找找找，请你去找一朵黄花做好朋友。（幼儿找到黄花并问好） 师：和你的好朋友讲讲，你还找到了什么颜色的花？3、种花（学习拓印）。（出示背景图）师：咦，这个花园怎么只有叶子没有花？怎么办呀？ （幼儿想办法）师：妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花。先要找一块地（出示圆形的纸贴在背景图中），还请来了其它的材料朋友（积木、萝卜、颜料等等）。师：如果要种三角形的花，那要请哪个材料朋友？如果我想种蓝花，要请哪个材料朋友？（教师示范）师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种？（请一位幼儿来印）师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧！4、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。5、展示幼儿的作品，大家一起欣赏。师：谁来说说你种的是什么样的花？师生一起用身体动作做美丽的花，在音乐声中学蝴蝶飞出活动室。5 / 9幼儿园小班美工：花仙子三 34岁集体 目标 认识常见的颜色，学会使用多种颜色画花，发展幼儿的想象力。 准备 1带幼儿到公园观察花的不同颜色。 2红、黄、蓝、桔黄等彩色笔若干。每人一个纸筒娃娃。范例。 过程 l.观赏范例，介绍内容 出示范例，引导幼儿观察：这个娃娃好看吗？什么地方好看？她裙子上有些什么颜色的花？你喜欢哪些？ 介绍内容：这是美丽的花仙子。传说花园里住着一群花仙子，她们都穿着美丽的花裙子。春天来了，花仙子们跟着春风飘呀飘，只要她们飘过的草地，都会开出和她们的裙子一样美丽的花朵。 2操作 为花仙子穿花裙。启发幼儿在纸筒娃娃的裙子上画不同颜色的花朵。 介绍部分注意调换颜色的幼儿作品，进一步引起幼儿注意。 3.评议与感受 互相观赏作品，找一找谁是花仙子（即找一找哪些作品的颜色五彩缤纷）？ 对色彩比较单调的幼儿作品，教师可指出：这是花宝宝，等它长大了，开出许多颜色的花就会变成花仙子了。 将纸筒娃娃套在手上，到花园去摹拟“花仙子飘呀飘”，“花宝宝”可跟随在“花仙子”身后，让幼儿想象，我们的花园会开出更美的鲜花。 7 / 9幼儿园小班美工：长寿面四活动目标：能用剪刀剪出细细的面条。活动准备：安全剪刀、白纸若干。活动过程：一、手指儿歌导入，引出主题。师：“孩子们，伸出你的手，跟我一起来！十个手指扭一扭，这边那边抖一抖，十个手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十个手指扭一扭，上上下下抖一抖，十个手指驾马车，嘚驾！进城了！吁十个手指扭一扭，围着圆圈走一走，十个手指不见了，你来找找我的手。”师：“你们的小手在哪呢？小朋友的小手真厉害，你来说说我们的小手都能干什么？”二、创设情境，激发幼儿情绪。1、师出示白纸：“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香？猜一猜咱们今天要做什么呢？”请幼儿自由表述。2、今天是妈妈的生日，过生日的时候要吃什么？怎么样把这么大的一块面做成面条呢？引导幼儿说出用剪刀剪一剪。三、教师示范操作并指导幼儿安全使用剪刀。1、 师：小剪刀怎么用呢？用剪刀的时候要注意什么？先看老师怎样做面条？教师用剪刀剪下一根面条，问幼儿：怎样将这根面条变的再细一点呢？2、幼儿自由操作剪细细的面条。四、创设煮面条的情境结束本次活动。师：“孩子们，你们的面条做好了吗？来把你们的面条放在锅里咱们一起煮