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教学资料参考范本幼儿园大班教案嘟嘟迷路了含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班教案嘟嘟迷路了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑，理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情，了解走失后寻找家长的不同方法，快来看看幼儿园大班嘟嘟迷路了含反思教案吧。活动目标：1理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。2知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。3了解走失后寻找家长的不同方法。4能简单复述故事内容，并进幼儿园行角色表演。5运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解重难点：理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。活动准备：嘟嘟迷路了幼儿用书活动过程：（一）自主阅读故事嘟嘟迷路了请幼儿说说自己对故事的理解。（二）利用故事大书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节。嘟嘟怎么会迷路的？。嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？嘟嘟一路上经过了哪些地方？为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（三）请幼儿说一说：哪些地方容易走丢？为什么？怎样避免和家人走散？（四）如果你迷路了，你会怎么办？请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。将幼儿的作品布置在墙面上。（五） 幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事嘟嘟迷路了1.请幼儿说说自己对故事的理解。2.利用故事书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节（1）嘟嘟怎么会迷路的？（2）嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？（3）嘟嘟一路上经过了哪些地方？（4）为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（六）请幼儿说一说：哪些地方容易走丢？为什么？怎样避免和家人走散？引导幼儿自由讨论，请部分幼儿回答。（七）如果你迷路了，你会怎么办？1. 请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师避免配上简短的文字说明。2. 将幼儿的作品布置在墙面上。活动反思：本节活动的亮点是这个故事的情节，比较接近我们小朋友的生活，所以小朋友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的知识。活动的不足：开展本节活动时，我是让小朋友们看自己的小书，来尝试讲述图画的故事内容的，因为，我们的孩子大都认识字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图猜测故事内容，而是只接看字讲述了故事。活动再设计：若今天，再开展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，帮助孩子们观察、猜
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