冰棒棍玩具教学设计.doc

课 题: 冰棒棍玩具学 科 美术年 级三班 级1-6班 主备人 张会芳审核人 张会芳课 型设计应用学习内容： 义务教育课程标准实验教科书美术第五册第6、7页内容。 学习目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。3、通过学习活动，增强对美术学习的兴趣。学习重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，学生提高创新精神和动手能力。学习难点： 作品的新奇、牢固、美观、生动。学法指导：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。评价设计：通过观察、讨论、提问检测目标1、2、3，达标率85%。 学习准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 授课节数：1课时学习过程： 一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。二、引出课题冰棒棍玩具有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？（冰棒棍）。这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。三、探究做法老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗？1、冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。（摆出各种交叉方法。）2、课件出示冰棒棍的各种连接方法，学生尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？3、想象一下玩法。学生一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）教科书欣赏与课件演示相结合4、具体制作的时候要注意些什么？（1）学生预想答案（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐B、玩具色彩的搭配符合色彩规律C、粘接牢固（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。四、讨论归纳制作步骤。（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。（2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。（3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。五、学生作业，教师巡回指导：谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。作业要求：1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。 2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：（1）设计要新奇。 （2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意安全。 （4）钻眼的时候不能用太大的力。六、总结评价：1、展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的奖励2、概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。