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课改实验 四年级数学上册导学案第九单元 数学广角课题：鸡兔同笼 主备： 审核： 使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 第 课时学习目 标1通过对一些日常生活现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。2经历猜测、列表、假设，解决“鸡兔同笼”问题。导 学 流 程 （定向导学：课本104105页）学习提示及方法指导笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？专题一：探究新知1. 列表法按照顺序列表试一试。鸡8765兔01脚16182. 假设法（1） 如果笼子里都是鸡，那么就有82=16只脚，这样就多出26-16=10只脚。（2） 一只兔比一只鸡多4-2=2只脚，也就是有102=5只兔。（3） 所以笼子里有8-5=3只鸡。（1） 如果笼子里都是兔，那么就有 只脚，这样就多出 只脚。（2） 一只兔比一只鸡多 只脚，也就是有 只兔。（3）所以笼子里有 只鸡。专题二：学以致用1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？专题一：专题二：学以致用1. 新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男、女生各有几人？2.阅读课本105页阅读资料，了解孙子算经。 交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听。认真、独立完成。由于本课的诸多不足，后面的习题一道也没有练。对这种低效的课堂我有些惭愧，但我想“教后知困”。使我看清了自己努力的方向。“工欲善其事，必先利其器”。看来，在数学教学的这条路上，加强身身的数
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