精神分析学说与影视艺术原理.ppt

影视艺术心理学,主讲人：赵海峰,第三章精神分析学说与影视艺术原理,第一节精神分析心理学产生的背景与研究方法第二节佛洛伊德精神分析的主要理论和观点第三节荣格的分析心理学第四节精神分析与影像艺术魅力之追寻第五节影视叙事中情节推进的“动力源”第六节影视中的角色设置和发展之“情结”依据第七节充分调动观众心理层面上的“认同”机制第八节电影研究从经典理论进入现代理论阶段,第三章精神分析学说与影视艺术原理,精神分析又称心理分析，产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生佛洛依德所创立。它起源于精神病的治疗实践，而非大学心理学实验室的研究。从对精神疾病的分析和治疗中形成了人的心理和人格的新解释。佛洛依德：精神分析最初是一种特殊的治疗方法，而现在它也变成了一门科学的名称潜意识心理过程的科学。,第三章精神分析学说与影视艺术原理,第一节精神分析心理学产生的背景与研究方法,社会背景哲学与心理学背景科学背景心理病理学背景,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,佛洛伊德,西格蒙德弗洛伊德，原名SigismundSchlomoFreud，弗洛伊德应出生于1856年3月6日，生于奥地利摩拉维亚的弗莱堡（现为德国的一部分），1939年9月23日卒于英国。1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。曾获得诺贝尔文学奖、医学奖提名。主要著作：梦的解析，性学三论，日常生活精神病理学,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,潜意识理论人格论与人格发展论焦虑与自我防御机制本能理论论梦,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,潜意识理论人的心理=意识+无意识（前意识+潜意识）意识，就是“自觉”，即自觉到的心理活动。潜意识，就是“非自觉”，没有自觉到的心理活动，包括原始的盲目冲动、各种本能及出生后被压抑的动机和欲望。前意识，是介于意识与潜意识之间的“通道”。,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,“冰山”假说,把心灵比喻成冰山，在水上面的是意识，在水下面的是无意识。精神过程本身都是无意识的，有意识的精神过程不过是一些孤立的动作和整个精神生活的局部。佛洛伊德,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,佛洛伊德特别强调潜意识在人的心理生活中的重要作性，至于意识部分在佛洛伊德看来只是一种附加物。他的精神分析是以无意识为其基本内容和主要对象，他研究无意识心理主要有自由联想法、梦的分析和对日常生活的分析3种方法。自由联想法是通过一定的手段来暴露患者的潜意识内容，通过发泄被压抑的东西来获得一种宣泄。,1:19,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,梦的分析梦是通向心理生活的无意识状态的成功之路，是自我意识的防卫放松时呈现在大脑中的有关心理的重要的隐蔽材料。日常生活的心理分析佛洛伊德认为，对正常人的小过失进行分析，可以揭示潜意识愿望。小过失主要有：口误、笔误、疏忽和遗忘等。,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,人格论与人格发展论,佛洛伊德认为在人的头脑中在你头脑中存在着三种截然不同的人格结构，它们之间存在着强烈的内部冲突，你的行为模式与你的思维方式，并不是单一理性存在的产物，而是一系列冲突事件的产物。,三部人格结构本我(theid)自我(theego)超我(thesuperego),快乐原则现实原则至善原则,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,人格论与人格发展论,佛洛依德的人格发展理论，是建立在他的性心理发展理论的基础之上，因此也称“心理性欲发展理论”。他把人格发展分为五个阶段，且每个阶段都与特定的动欲区有关，他还认为如果在某一阶段遇到了阻碍，没能得到满足，就会停留在这个阶段。,口唇期（0-1岁）肛门期（1-3岁）前生殖器期（3-6岁）潜伏期（6-11岁）青春期（11岁或13岁开始）,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,人格论与人格发展论,口唇期（0-1岁）佛洛依德用这个来解释为什么会有人暴饮暴食，嚼口香糖或是抽烟，他们想通过这种口腔运动来获得本该在口腔期获得的满足感。肛门期（1-3岁）原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。前生殖器期（3-6岁）主要靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官，在性质上已算是手淫的开始。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性者为性爱的对象。於是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，这现象称为“俄狄浦斯情结”（OedipusComplex），同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象，则称为恋父情结。压抑“阉割焦虑”,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,潜伏期（6-11岁）七岁以後的儿童，由于阉割焦虑，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。青春期（11岁或13岁开始）男生约在岁，女生约在岁，此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。自此以後，性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,焦虑与自我防御机制,经历了所有的发展阶段，但人并没有脱离险境，因为无意识机制依然存在，即使并没在任何阶段里发生固着，你的行为仍然会一直受到本我、自我和超我的驱使。,性本能受到压抑，力比多难以找到正当的发泄途径而导致“焦虑”。焦虑的三种类型：一是受现实压制而产生的现实焦虑二是受本我压制而产生的神经症焦虑三是受超我压制而产生的到的焦虑,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,阻止来自本我的原始欲望，进入到意识之中，他把这些方法称为“防御机制”主要方法有：压抑、反向作用、投射、否认（文饰）、转移、自居作用、升华、倒退,自我防御机制,压抑是最基本的防卫方法，把一时不能被接受的念头、情感和冲动压倒潜意识中去。两种方式：一是主动遗忘；二是把引起焦虑的思想观念和欲望冲动派遣到潜意识中去。,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,1:04,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,反向作用用相反的行为方式来替代受压抑的欲望，常常为了掩盖某种欲念而采取与这种欲念完全相反的行为。,自我防御机制,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,投射个人不自觉地把自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人，藉以减轻内心焦虑，又称否认投射（disowningprojection）。,自我防御机制,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,否认（文饰）个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事实的存在。,自我防御机制,1:53,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,转移把压抑的感情导向某种可以接收的替代物。方式：对象转移、转变驱力,自我防御机制,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,自居作用个体把他人的特征加到自己身上，模拟他人的行为来克服焦虑。,自我防御机制,21:00,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,升华将本能冲动转移到为社会赞许的方面，指一种最积极的富有建设性的防御机制,自我防御机制,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,倒退个体遇到挫折时，以早期发展阶段的幼稚行为来应付现实，目的是获得他人的同情，以减轻焦虑。,自我防御机制,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,佛洛伊德主张人有两种本能早期提出两种本能性本能，即生殖本能，又称力比多（libido）自我本能，又称自卫本能晚期修正的两种本能生的本能，爱和建设的力量死的本能，恨和破坏性的能量,本能理论,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,佛洛伊德指出，人的梦境有两种：显相，指梦的表面现象，即隐义的化装。隐义，梦的本质内容，即真实的意思。,论梦,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,佛洛伊德认为，梦不是偶然形成的联想，而“是一种被压抑的欲望的象征性满足”。梦被视为无意识的最常态表达与宣泄通道。无意识不确定性梦具体的图像“梦显示无意识，但不是直接显示，而是要通过专门的工作方式来实现”梦的工作方式：梦的材料与来源对材料的化装与修辞术,论梦,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,1:03,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,34:2622:01,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,佛洛伊德理论是否科学？,佛洛依德对病人说“你憎恨你的妈妈”，病人回答道“哇哦，有道理”，佛洛依德就会说“我是对的”。如果病人回答“没有，胡说八道”，佛洛依德就会说“你的愤怒表明了我刚才的话正中要害，你将这种想法压抑了下来，所以我还是对的”。,第二节佛洛依德精神分析的主要理论和观点,佛洛伊德理论是否科学？,精神分析学派认为成年人的人格特质是在性心理的发展过程中形成的，所有的梦境都是愿望满足的伪装，精神分析是治疗心理障碍的最佳手段。科学家会说“我反对，没有任何证据能够支持这些观点”。精神分析的支持者们会回答“你对我观点的反对说明这些观点让你感到痛苦，而你感到痛苦又因为我是对的”。“你有严重的心理问题”。,第三节荣格的分析心理学,荣格，1875年7月26日出生于瑞士康斯坦丁湖畔的凯斯威尔。智力早熟、性格内向、孤僻，但想象力非常丰富。1907年与佛洛伊德在维也纳相会。在此后的六七年里，荣格和佛洛伊德等其他精神分析学派的成员进行了广泛的合作和研究。但由于理论上的分歧，终于导致两人于1914年彻底决裂。著作有心理类型学等。,第三节荣格的分析心理学,荣格的理论理论观点情结理论人格理论心理发展理论心理动力学说,第三节荣格的分析心理学,荣格的理论理论观点情结理论情结是一些相互联系的无意识的内容的群集，是阴影的一部分。属于无意识的范畴。情绪人皆有之，只是在内容、数量、强度和来源等方面不同。来源：一是童年其发生的心理创伤事件。二是与人的本性不和谐的“道德冲突”。,第三节荣格的分析心理学,荣格的理论理论观点人格结构理论荣格把人格的整体称为“心灵”，认为心灵既是一个复杂多变的整体，又是一个层次分明，相互作用的人格结构。他有3个层次意识自我人格的最顶层，指我们所意识到的一切东西，是人的心灵中唯一能够被个体感知的部分，包括知觉、记忆、思维、情感等。个体无意识位于人格结构的第二层，处于“无意识表层，包含了一切被遗忘了的记忆，知觉，被压抑的经验”。情结存在于此层中。集体无意识位于人格结构的最深处，指人类共同的先天遗传。,第三节荣格的分析心理学,荣格的理论理论观点心理发展理论童年期（从出生到童年）主体逐渐意识到自己是一个独立个体，但对自我认知没有完全形成，只是零散、混乱的意识青年期（从青春期到中年）人格外倾。主体面对学业、职业和婚姻等外部、内部问题，要求独立，但还不成熟，容易盲目乐观、悲观。中年期（女性从35岁，男性从40岁开始知道老年）人格内倾。家庭事业均已打下基础，但同时面临身体机能衰退、青春消逝、理想破灭等现象。逐渐开始体验内心、生活、生命的意义。老年期主体