幼儿园大班诗歌教学活动：快乐的小屋(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班诗歌教学活动：快乐的小屋(四篇)目录：幼儿园大班诗歌教学活动：快乐的小屋一幼儿园大班语言教学活动设计摇篮二幼儿园大班语言教案详案：快乐的小公主三幼儿园大班语言教案：快乐小屋四- 1 -幼儿园大班诗歌教学活动：快乐的小屋一活动目标：1、 能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。2、 尝试用语言来表达自己的所思所想。活动重点：理解诗的内容。难点;用语言表达自己的想法。活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书快乐的小屋。活动过程：1、 激发导入：（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉：“大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”（2）教师提问，幼儿想象交流。“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”2、 欣赏理解：（1）、幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。（2）、教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：“这间快乐的小屋是什么样的呢？”“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”（1）、再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。（2）、尝试和着音乐朗诵诗歌。3、 想像表达：（1）、教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。（2）、启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”（3）、教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。3 / 11幼儿园大班语言教学活动设计摇篮二活动目标：1、理解感受诗歌的语言特点。2、在充分体验感受诗歌优美意境的同时，激发幼儿热爱自然，热爱生活的情感。3、鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌，灵活运用学过的动词，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。活动准备：制作关于诗歌内容的、多媒体设备、轻音乐磁带、录音机活动过程：1、出示摇篮，引入课题小朋友，这是什么呀？（摇篮）摇篮是做什么用的呢？（摇着小宝宝睡觉的）。今天，老师就给小朋友们带来一首很美的诗歌摇篮，请小朋友闭上眼睛静静地欣赏这首诗歌。2、边放课件摇篮，老师边朗诵提问：诗歌的名字叫什么？3、请幼儿再欣赏一遍诗歌，请幼儿仔细听听诗歌里都说了些什么 。4、通过提问互动，理解诗歌内容。提问：诗歌里哪些是摇篮？哪些是宝宝？为什么说它们是摇篮？是宝宝呢？（蓝天很大，象摇篮，星星很小象宝宝。星星很调皮，白云来帮助它，白云轻轻地飘呀摇呀，星星宝宝就睡着了。同样方法一一解释后面的诗句。）5、引导幼儿学习朗读诗歌，边放动画，幼儿和教师一起朗读引导小朋友在朗读时，声音要轻要好听，语速不能过快。6、幼儿集体朗诵并表演诗歌内容7、启发幼儿仿编诗歌蓝天是摇篮，摇着星星宝宝，还可以摇着什么宝宝呢？大海还可以摇着什么宝宝呢？花园还可以摇着什么宝宝呢？8、老师也来画一画，编一编我把纸比作很大的摇篮，把这张红色的纸比作春天，我画一棵树，再画一些小鸟。这张黄色的纸比作大地，大地是摇篮，可以摇着什么宝宝呢？谁来帮助草宝宝睡觉呢？老师把这两幅画编成诗歌送给小朋友春天是摇篮摇着树宝宝，小鸟轻轻叫，树宝宝睡着了；大地是摇篮，摇着草宝宝，树叶轻轻飘，草宝宝谁着了。9、引导小朋友离开原诗仿编诗歌指导小朋友利用提供的彩笔、画纸进行大胆想象创编。你们可以把纸当作摇篮，画上宝宝，再画上谁来帮助宝宝睡着的。鼓励小朋友把自己的画编成诗歌朗诵给旁边的小朋友听，并展览小朋友的作品。9、鼓励幼儿把自己的创意遍成诗歌朗读给大家听，和大家一起分享自己创编的诗歌。10、把幼儿创编的诗歌编辑成一首新的诗歌摇篮大家一起来学一学，朗诵一下。、带领小朋友一起朗诵新的诗歌摇篮，并录音。附：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝。云儿轻轻飘，星宝宝睡着了；大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；妈 妈的手是摇篮，摇着小宝宝歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。6 / 11幼儿园大班语言教案详案：快乐的小公主三【设计意图】快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对!而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。【活动准备】1、一幅娃娃表情图。2、快乐小公主故事课件。3、卡纸、彩笔、照相机。【活动过程】1、组织幼儿随音乐甩葱歌入场。2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。(1)有请客人小娃娃，出示表情娃娃(哭脸)。咦!娃娃这是怎么了?我请小朋友们说一说!请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?引导幼儿说出让自己开心快乐的方法?(2)再请一位小娃娃，看他表情是怎样?出示表情娃娃(笑脸)，请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?开心好不好?教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。3、播放课件：采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。(1)讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：(1)小公主为什么不快乐?(因为她没有朋友(2)你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐)(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么?怎么玩?(3)继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样?B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的?C.小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么?4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。(1)故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊?(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下?那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗?(2)展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念!5、请幼儿讨论，如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢?6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。8 / 11幼儿园大班语言教案：快乐小屋四幼儿园大班语言教案：快乐小屋_年_月_日_部 门活动目标1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、能够联系生活，理解什么是快乐。活动准备1、舒缓的音乐磁带，快乐的小屋诗歌磁带。2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程一、随音乐“郊游”(活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。2、(师幼共同坐在垫子上)教师：小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。)二、放课件：快乐的小屋。1、教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋?这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗?2、出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领?3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好?三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。提问：(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。(3)给诗歌起名字。(4)教师：在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?(幼儿自由回答)(5)教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人在感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。四、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。(背景音乐)1、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的