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文档简介

人教版义务教育教科书,七年级上册,大荔县洛滨中学张妮,单元说课,流程,一、说课标,1.课程目标,课程目标,全等三角形,在探索图形全等的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性；,认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想；体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性,基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,经历探索三角形全等的过程；掌握判定三角形全等的基本方法；掌握用综合法证明的格式及基本的推理技能；体会证明的必要性,一、说课标,2.课程内容,二、说教材,1.编排意图,1.增加了丰富的问题情境,2.自主学习，合作交流,3，注重联系，体现应用,循序渐进，训练推理,二、说教材,2.体例安排,章前,正文,章末,本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。,选学栏目、数学活动、小结和习题、复习题,正文分为观察、思考、探究、讨论、归纳等栏目，促进学生的合作交流和思维发展；小贴士和云朵是正文内容的背景知识，有利于理解正文的问题；,章前分为章前图和引言，这是为学生预习新课，教师导入新课做准备；,纵向联系,横向拓展,三、说建议,1.教学建议,渗透数学思想，培养思维能力,关注学生学习兴趣,承上启下，注重基础,三、说建议,2.评价建议,评价的目的是全面了解学生的学习状况，促进学生的进一步学习。对学生数学的学习的评价。首先、要关注对学生学习过程的评价。第二、关注对学生解决问题能力的评价。第三、采用教师评价、学生自评、学生互评的方式，从不同角度对学生进行评价。第四、要采用多样化的评价方式，准确的了解学生的数学学习状况。,三、说建议,3.课程资源开发和利用,延伸主要的
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