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文档简介

小学低年级教学专题研讨,低年级识字写字教学的“趣”与“实”,香洲区杨匏安纪念学校曹靓,低年级识字教学中的“趣”,低年级识字教学中的“情境之趣”,谜语引入情境图画再现情境说话进入情境,识字4,低年级识字教学中的“情境之趣”,识字6香洲区实验学校林晓星,低年级识字教学中的“游戏之趣”,游戏一：“小老师”游戏二：“在哪里”游戏三：“开火车”游戏四：“当考官”游戏五：“猜一猜”游戏六：“谁来了”游戏七：“分一分”,1.创设真实情境2.游戏简单原则3.全员参与原则4.教具运用最大化原则5.灵活变化原则,低年级识字教学中的“朗读之趣”,自读对读问答读“唱”读表演读,低年级识字教学中的“实”,整体感知,整体感知,有目的有层次多形式,分类多渠道突破,导入新课中突破,朗志万,伊琳娜,宋涛陈丹赵小艺,朗志万提问题水漫出伊琳娜爱思考动手做,随文学习中突破,雄鹰在蓝天。,翱翔,丛林深处有老虎。,草丛,花丛,人丛,丛书,丛山,集中归类突破,2,3,孔雀锦雄雁群黄百灵,鸡,鹰,鹂,二上识字7,分类多方法突破,动作识字,识字4,画图识字,识字4,字源识字,识字7,隹（隹字旁）,zhu,锦鸡群黄鹂百灵,雀,雁,雄,鹰,我会发现！,孔,归类识字,识字4,分类多方法突破,有重点渗文化教方法,整体感知，分类突破,1.检查预习，揭示课题（识记“朗、志、伊、琳、娜”5个字）,2.初读感知，相机识字。自由读文，圈画的生字；游戏识字；读好带生字的长句；指名分段读文；词串概大意，相机识生字（提、题、漫）。,3.指导写字，巩固生字（志、朗、提、题、漫）,第一课时目标：会认10个生字，正确书写“志、朗、提、题、漫”5个字。,二下动手做做看,整体感知，分类突破,一下识字4,写字教学中的“趣”,写字教学中的“实”,写字习惯抓扎实,写字过程要扎实,蚂,蚁,课堂调控小建议,
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