数学人教版五年级下册长方体体积公式的推导_第1页
数学人教版五年级下册长方体体积公式的推导_第2页
数学人教版五年级下册长方体体积公式的推导_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方体的体积公式推导教学内容：人教版小学数学五年级下册2930页教学目标：1.知识与能力：结合具体情景和实践活动，引导学生找出规律，总结出长方体的体积公式。2.过程与方法：通过猜想、实验、验证、巩固的过程。3.情感态度与价值观：培养学生动手操作、积极思考、抽象概括、归纳推理的能力和思维品质。激发学生学习数学的兴趣，学会合作学习。教学重点：探索并掌握长方体的计算方法。教学难点：正确理解长方体体积的推导过程。教具准备：多媒体课件、12个棱长为1厘米的小正方体木块。教学过程：1、 情趣导入，提出问题同学们，你知道长方体的体积公式是如何推导的吗？我相信我们师生合作一定能够圆满完成这节课的学习任务，你们有信心吗？跟着老师的脚步一起来学习吧！仔细阅读下面的要求，完成任务。1、请同学们从学具中找出12个棱长为1厘米的小正方体，并把它们拼成一个长方体（用完），能拼出几种不同的长方体？2、认真思考，在作业纸上简单地记录拼的结果 .3、想一想每个长方体是怎样拼成的, 它的体积是多少？二、仔细观察，提出猜想下面的长方体都是由棱长为1厘米的小正方体拼成的,它们的体积各是多少呢?你是怎么拼的呢?（出示课件）小组合作，请同学们认真听完老师的要求后再动手。学生动手操作，教师监督并集体汇报。哪个小组愿意先汇报你们研究的过程和成果？（边说边演示）同学们用12个小正方体一共摆出了四种不同形状的长方体。（出示课件）请大家和你们摆的对照一下还有没有不同的摆法。（可能出现形状相同而摆放位置不同的长方体，老师加以解释说明。）师：这些长方体有什么相同点和不同点？生：它们的体积相同，因为它们都含有12个1立方厘米的体积单位；长宽高的长度不同。师：仔细观察前面每个不同长方体的长宽高，看看和它们的体积有什么关系？请同学们猜想一下长方体体积的大小可能与它的什么有关系。（长方体体积的大小可能与它的长、宽、高都有关系。）（预想）长方体的体积=长宽高三、动手实践、验证猜想。1、这个猜想正确吗？下面就请同学们通过实验来验证我们的猜想是否正确。观察下面长方体长宽高的变化，验证我们的预想。（课件出示） 2、发现总结长方体的体积公式（1）师：长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系？（长方体的体积等于长乘宽乘高）板书：长方体的体积=长宽高。（课件出示）（2）师：长方体的体积用字母如何表示？如果长方体体积我们用V来表示，长用a表示，宽用b表示，高用h 表示，长方体的体积公式用字母表示是？找同学说出：V=abh =abh（板书）（3）同学们真了不起，通过质疑、猜想、实验、验证总结出了长方体的体积公式，今后在学习上我们同样可以利用这些
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论