语文北师大版三年级下册写给家乡孩子的信

白银区第三小学三年级语文学科(下册)导案课题给家乡孩子的信课时第一课时主备人狄文娟重点难点1.掌握本课的生字新词，会认4个生字，会写9个字，并能正确地组词。2理解书信的内容，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。教学准备教学课件教学目标1掌握本课的生字新词，会认4个生字，会写9个字，并能正确地组词。2理解书信的内容，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。教学过程环节教学流程复备导入1、齐读课题。2、展示收集到的资料，说说对巴金的了解。自主学习1、师导读：一个著名的作家给家乡的孩子们写信，会说什么呢？。2、出示本课的生字词。指名认读，其他纠正。引导学生自由地说说这些生字在读音和书写上的注意要点。交流协作1. 指名轮流读课文，引导学生给课文分段。2. 引导学生朗读课文。展示激励1. 生读，说说每个自然段的意思，把课文分成三部分。2.学生以小组为单位自由读课文。3.学生反馈读，其他评议。4.集体读。5.小组比赛读。深化引领1.指导朗读，引导体会。2.巴金爷爷当时的身体情况到底如何呢？（哪些地方说明巴金给孩子们回信是很困难的呢？巴金病得如此严重，回信是那么的困难，为什么还要坚持写这封信呢？）达标检测读拼音，写词语。（巩固检查生字新词的掌握情况）拓展延伸孩子写信给巴金，会说些什么呢？（学生想像）板书给家乡孩子的信巴金巴金的话：我不是而是我只是你们才是祝福你们白银区第三小学三年级语文学科(第二册)导案课题给家乡孩子的信课时第二课时主备人狄文娟重点难点了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。教学准备教学课件教学目标1. 了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。2. 有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。教学过程环节教学流程复备导入1、引导读文。2、出示生词卡片。3、回顾旧课4、教师小结，导入新课自主学习教师归纳（1）你是一个杰出的人物；（2）你很有才华；（3）生命的意义是什么？（4）生命开花是什么意思？（联系实际，理解“杰出”、“才华”，再次了解巴金为社会、为文学事业作出的贡献。生找出相应的语句，）交流协作巴金觉得生命开花是什么意思？生命的意义是什么？教师小结：正如巴金爷爷说的，生命的意义在于奉献，我们要把自己的精力、爱、同情、时间都无私地奉献给别人，我们的生命才会开花。展示激励1.小组合作，通过读文、找句，讨论并归纳出自己的理解。2.学生集体反馈。学生思考：巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么？并反馈。3学生思考并讨论：孩子们应该怎样做，才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢？深化引领教师边指导边板书书信的格式。达标检测你觉得巴金爷爷是个怎样的人，读了这封信后你们有什么感受？（学生找出自己认为重要的话进行反馈。）拓展延伸如果你也是巴金家乡的孩子，你准备怎么给巴金爷爷回信呢？板书给家乡孩子的信克服困难，坚持回信回答问题，诠释意义关心，热爱孩子提出希望，真诚祝福反思在教学本课时，我首先拿出准备好的信封请学生观察，引起他们的兴趣，然