学科渗透德育关爱伴随成长[1]

,学科渗透德育，关爱伴随成长-浅谈在农村小学数学教学中渗透德育的几点做法,南陵县许镇镇中心小学何金盛,南陵县许镇镇中心小学位于素有鱼米之乡、体育之乡美誉的南陵北大门许镇镇，西临205国道，东依资福河。许镇镇属典型江南水乡新型集镇，由于当地农村大量农民常年外出务工经商，许多孩子不能随父母进城读书，成为留守儿童。学校现有23个班级，在校生1468人，在职教师68人。据调查学校留守儿童共有258人，其中父母双方都外出的留守儿童有104人，一方家长在家的留守儿童有154人。这些留守学生大都缺少父母双亲的关爱，留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。,21世纪将是一个竞争更加激烈的时代。它对人才的要求不仅是知识丰富、能力超群，它还要求人才具有良好的品德、丰富的情感、健康的个性，应德才兼备，全面发展。正是基于对孩子道德教育的缺失，世界各国在面向21世纪的教育改革中无不重视德育的地位和价值。改革开放的总设计师邓小平在论述要建设我们高度社会主义精神文明时明确指出：把培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才，作为有中国特色社会主义文化建设的一项重要任务。显然，“四有”都属于思想道德素质培养范畴，都属于道德教育任务，培养中小学生良好道德行为习惯是当前学校教育的首要任务。新课程标准提出小学数学在教学中应注意六个问题，其中第五点就是“结合学科特点对学生进行思想品德教育。”而数学教学中的德育教育与思品课的教育大不相同，不能简单采用正面说理的形式，要结合教学内容和教学过程，挖掘其中的德育因素，讲究教育方法，使学生自然而然的受到思想品德教育。,4,4,4,一、充分发挥教师的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。前苏联伟大教育家加里宁说：“教师世界观，他的一言一行，都会使学生受到这样那样的影响。”数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要工整，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。学博为师，德高为范；教师完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，它会对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。我们学校处于城乡结合部，学生的家庭经济条件相对来得差些，少数学生连学习用品都备不齐。我经常自己出钱买铅笔、橡皮等学习用品给学生。对学习有进步的学生，我自己买奖品奖励他们。一次，后进生朱彬在期末考试中考出了好成绩，我就买来肯德基给他吃，当他津津有味地吃着汉堡、鸡翅和可乐时，脸上露出了从未有过的快乐。打这以后，这位学生不但成绩进步快，而且亲近老师，友爱同学，乐于抢着做班级的事情，这也许是师爱的力量吧！,二、充分利用教材挖掘德育素材。学科教学是实施德育的最基本的途径，而教材是学科教学的依据。因此，挖掘教材中的德育因素就成为各学科实施德育的前提和关键。数学教材中，富有教育意义的形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及我国数学史上的优良传统，都可以使学生受到爱祖国、爱社会等的教育。,案例1：认识人民币教学片断1激趣导入。同学们看，这是谁？（课件出示聪聪。）今天我们的好朋友聪聪要和大家一起来学习。（聪聪提出问题）：小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）看到这么多钱，你有什么想法？生：我想用它买文具。师：你知道合理使用钱，真不错！生：我想用这些钱去帮助有困难的人。师：你真有爱心！生：我想把它存起来。师：你真是个勤俭节约的好孩子！,2初步感知人民币。师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？生：我知道钱还叫人民币。（板书：人民币）生：人民币上有国徽。生：钱有纸币和硬币两种。师：你们知道的可真不少，人民币是我国通用的钱币，国徽是国家的标志，代表着国家的尊严，所以我们在使用人民币时要爱护它。,案例2：秒的认识教学片断1.激趣导入师：（课件出示神州八号发射时画面）同学们，这是什么？（火箭）师：对，这是2011年11月1日，在我国西昌卫星发射基地，成功发射的神州八号，我国的科技发展日新月异，作为中国人，我们为祖国而骄傲自豪。现在让我们一起到火箭发射现场看看那激动人心的发射场面（课件播放神州八号发射），跟着老师来倒计时。生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1师：火箭成功发射了，你们知道倒计时的时候每数一个数所用时间有多久？生：1秒钟。师：火箭发射倒计时为什么不用1小时、1分钟来计时呢？生：那就太长了。师：秒是用来记较短的时间，秒和时、分一样,是国际通用的计时单位。这节课我们就一起来认识秒，和秒交朋友。（板书课题）,2.体验1秒师：时间啊，是1秒1秒的过去的，请同学们仔细听，秒针在走动了！（播放秒针走动几小格）你听到了什么？生：秒针每走一小格就会发出“咔嚓”一声。师：是吗？我们再来听。（再次播放秒针走动一小格）师：你觉得1秒的时间怎样？生：很短。师：是呀，一秒钟实在太短了，眼睛一眨，一秒就没了，但是可不能小看它，随着时间的流逝，科技的发展，一秒钟的价值已经充分体现：小汽车每秒开出55米,飞机每秒能飞师：同学们从你们刚才的表情，我知道同学们对1秒钟能做这么多事，感到很惊奇的，这也体现了1秒的价值。所以现在你对1秒有了什么不一样的认识吗？谁来说说？生：我觉得一秒不短了；生：我觉得1秒很重要。师：所以我们一定要珍惜时间，珍惜每1秒。,3.体验1分钟师：1分钟也就是60秒。那么60秒钟我们能做哪些事情呢？请同学们拿出老师给大家准备的体验材料，在其中任选一项去体验。（学生活动。）师：时间到，谁来给大家汇报一下你的体验成果。生：我在一分钟内做了师：一秒钟时，我们只能点一下头，拍一下手，可一分钟内我们已经能做一定数量的事情，是因为1分是由60个1秒堆积而成；所以我们也不能小瞧1秒，只有珍惜每一秒，才能有1分钟的量的积累。希望每个同学都能珍惜时间，做时间的主人。,教材中像这样的材料还有很多，比如一年级教学“准备课”、“的认识”、“的认识”时，教师可利用插图变为媒体，将画面编成数学小故事，通过对画面的处理，使它由静变动，由无声变有声，对学生进行爱学校、爱解放军、全国各族人民大团结的教育；中年级教学“读数、写数”时，可以有选择地介绍一些本地有教育意义的数据，还可以介绍我国的地形概况，如我国地域广大，东西相距约千米，南北相距约千米，领土面积约万平方千米，我国境内有世界著名的大河长江，长千米；中、高年级教学“应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说服力的数据，经过比较、分析，进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。高年级教学“百分数”时，可以介绍中国人民用占世界耕地面积的土地，养活了世界上的人口，而且国家安定，人民生活幸福，从而进行国情教育。,在教学圆的有关知识时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值精确到小数点后6位的人。同时讲述祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样可以让学生得到民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神，可以说是一举多得。只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。,三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行品德教育。如在教学一些数学规律和定律时，可以引导学生进行讨论，共同思考，总结，这样不但可以培养学生的思维能力，而且还可以培养他们团结合作交流的能力；如在课堂上我们可以有选择地采取小组合作学习法，学生以小组合作的方式学习，既要为自己的学习负责，又要为别人的学习负责，在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。,四、结合训练渗透德育数学的科学性和严密性要求学生学习数学要一丝不苟，教师要充分利用数学学科这一突出特点，培养学生慎密、严谨、细心的科学态度和良好的学习习惯。对于小学生来说，培养良好的习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练，使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既要注意循序渐进，又要贯穿始终。例如：在进行计算能力训练时，我先要求学生认真审题，边审边思考：“题目有没有抄错？先计算什么？再计算什么？能否简便计算？”在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错及时纠正，自觉分析错误原因，防止再错，养成认真计算的良好习惯。同时要求学生对题目中的数字、运算符号、小数点等必须写清楚工整、规范，做完作业后要养成自觉检查的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。,五、在课外活动中渗透德育德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动，让学生在活动中受到教育，得到发展。案例3：“我是小小交通员”的数学调查和访问活动（六年级）活动要求：（以学习小组为单位合作完成）1.在交通路口测算不同时间段车流量；2.访问交警，把测算和调查数据进行归纳整理，动手制作统计图；3.根据统计数据动脑筋编应用题；4.组内成员交流感想体会。,通过这样的主题活动使学生了解到随着城市的发展，车辆数量的巨增所涉及到的空气污染噪声污染等实际问题，意识到环保的重要性，让他们提出解决方案和建议。,另外根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，这样不仅使学生的智力得到发展，学习数学的能力提高，还在人际交往、思维方式，行为规范等方面得到锻炼，并受到思想品德教育和美育熏陶。,在长达十几年的教学工作中，我一直坚持在学科教学中渗透德育，关爱伴随着一届届学生的成长，付出获得了一个个喜人的回报！汪恒辉是一名留守儿童，但作为一名学生，还是学习委员，堪称品学兼优。她乐于助人，学习刻苦，无论在工作上还是学习上都有着十分出色的表现，荣获芜湖市十佳“留守儿童”称号。倪胜胜是一个特别调皮的学生，学习基础差