《核舟记》ppt课件

核舟记,明魏学洢,古代一种文体，可以叙事，也可以说明事物。,1,核舟记,概述王叔远精湛的雕刻技艺，点名雕刻品“核舟”的主题及其来历。,总,详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（1段）,（25段）,用事实说明雕刻者技艺精湛,（6段）,2,研读第一段：能概括全文，点名核舟特点的词是：找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,3,宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。,大苏泛赤壁,4,核舟大小如何？,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许,思考：,在这样小的核舟上究竟雕刻了多少人和物？,为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。,雕刻者是如何巧妙精当的安置这些人、物的？,5,舟首尾长约八分有奇,高可二黍许,6,中轩敞者为舱，箬篷覆之,旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。,7,舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人,船头坐三人,8,其船背稍夷，则题名其上。,9,阅读25段，分析下列问题1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？,2、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？,10,核舟记,概述王叔远精湛的雕刻技艺，点名雕刻品“核舟”的主题及其来历。,总,详写核舟,分,总,正面,背面,船舱,船头,船尾,空间顺序,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（1段）,（25段）,（6段）,重点-次要,11,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？,先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。,12,苏轼,鲁直,佛印,13,“阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃，关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。,船头三人的神态有何不同？对人物的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？,对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。,“袒”“露”“视”“诎”“支”“挂”“倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。,14,文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？,使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应，突出中心。,15,本文说明的顺序,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,整体,局部,中间,头尾,船背,逻辑顺序,空间顺序,16,文章首尾两个小节写了什么内容？,第一段：总介王叔远极工微雕(引出说明对象核舟)第六段：综说核舟“容量”，极称其技艺高超。,两段文字都是“总体说明”性的，其概括角度有什么不同？,前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。,17,开头结尾的两节文字可以看出，作者说明这一核舟的情况时是紧紧扣住了核舟的一个什么样的特点？,奇巧、灵怪,18,第2节中的“长八分”、“高二黍”、“篛”、八扇窗、见到窗外雕栏、看到十六个刻字。足见这条画舫游船的精致奇特。第3节中“执”、“抚”、“指”、“语”等动词活灵活现地表现出苏、黄两位挚友亲密无间的关系与欣赏陶醉艺术精品的神情，“绝类弥勒”、“矫首昂视”等佛印的神态描写陪衬了苏黄超尘出世的不易，显现出作者的精巧构思。第4节中两位舟子，一个“若呼啸状”，一个“视端容寂”，还有“仰面”、“倚木”、“攀趾”的动作细节，再次说明雕刻技艺之精巧。第5节船的背面刻有“细若蚊足,钩画了了”的十八个字，令人惊叹奇巧。,文中哪些地方体现了核舟的“奇巧、灵怪”？,19,结构图示,核舟记,概说核舟之奇巧，引出由来。,详述核舟之精妙,船体设计的大小和格局,总括核舟，发出赞叹。,船中人物的神态和动作,船背雕刻者的题款和着色,（总分总）,20,文中说核舟的主题是“大苏泛赤壁”，依据是什么？,“山高月小，水落石出”，（出自后赤壁赋）“清风徐来，水波不兴”（出自赤壁赋）点出游览地是赤壁。船头所坐的三人中，苏东坡位居正中。暗合“大苏泛赤壁”的主题。两位舟子非常闲适，并没有用力划船，可见当时是泛舟水中，尽兴游览。,21,总结,课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。,文章按总分总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。,22,明方位巧记忆,23,一词多义,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零数。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通“又”。,为宫室、器皿、人物,雕刻成。,中轩敞者为舱,是。,24,端,东坡右手执卷端,一头，这里指右端,其人,视端容寂：,端正,其,其两膝相比者,他们的,其船背稍夷,那,曰,文曰“出平山人”,写的是,明有奇巧人曰王叔远,叫,绝,佛印绝类弥勒,极，非常,率妻子邑人来此绝境（桃花源记）,与世隔绝,25,可,高可二黍许,大约,珠可历历数也,可以,云,盖大苏泛赤壁云,句尾语气词，不译,孔子云：,说,并,对联、题名并篆文,和,并怡然自乐,都,语,如有所语,说话,此中人语云,告诉,26,虚词,中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸,径寸之木盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者其人视端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,27,词类活用,1.中轩敞者为舱，箬蓬覆之。用箬蓬。,2.石青糁之。用石青。,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糁之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动